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| 公告信息： | |||
| 采購項目名稱 | 2025年橫琴粵澳深 (略) 健康生活教育合作項目營運及課件（動畫）設計制作采購項目 | ||
| 品目 | |||
| 采購單位 | 橫琴粵澳深 (略) (略) | ||
| (略) 域 | (略) | 公告時間 | 2025年04月07日 15:40 |
| 評審專家名單 | 欒子瀚,張艷杰,王萍,陳珊,劉碩英 | ||
| 總中標金額 | ￥453.(略) 萬元（人民幣） | ||
| 聯系人及聯系方式： | |||
| 項目聯系人 | 曾俊恒 | ||
| 項目聯系電話 | 0756-(略) | ||
| 采購單位 | 橫琴粵澳深 (略) (略) | ||
| 采購單位地址 | (略) 橫琴港澳大道868號1號樓2樓 | ||
| 采購單位聯系方式 | 0756-(略) | ||
| 代理機構名稱 | 大航海（廣東） (略) | ||
| 代理機構地址 | (略) (略) 泉福商業大廈19層1901 | ||
| 代理機構聯系方式 | 0756-(略) | ||
| 附件： | |||
| 附件1 | 合同包2：中小企業或殘疾人福利單位聲明函（圖騰視界（廣州） (略) ）.pdf | ||
合同包1(健康生活教育合作項目營運):
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 |
|---|---|---|
| (略) 新里程社會工作發展中心(聯合體成員：浙江亞太 (略) ) | (略) (略) (略) 15-16號 | 2,(略) |
合同包2(健康生活教育課件（動畫）設計制作):
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 |
|---|---|---|
| 圖騰視界（廣州） (略) | (略) (略) (略) 31號、31號之一第18樓（層）01-08房號 | 2,(略) |
合同包1(健康生活教育合作項目營運):
服務類（ (略) 新里程社會工作發展中心，聯合體成員：浙江亞太 (略) ）
| 品目號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1-1 | 其他服務 | 稅費 | 采購人指定服務地點 | 依法繳稅 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 機構管理 | 采購人指定服務地點 | 保障機構運作 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 交通差旅 | 采購人指定服務地點 | 保障課程導師前往澳門學習 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 服務人員2名 | 采購人指定服務地點 | 協助館長做好場館相關工作 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 專家督導 | 采購人指定服務地點 | 為項目提供督導支持 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 讀本編制及質量監控 | 采購人指定服務地點 | 參與讀本編制、課程設計質量監控 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 項目助理 | 采購人指定服務地點 | 協助項目負責人開展工作 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 中標服務費用 | 采購人指定服務地點 | 支付招標代理機構服務費 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 辦公費用 | 采購人指定服務地點 | 購買保障項目順利推進的辦公物資 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 活動費用 | 采購人指定服務地點 | 開展項目相關活動 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 宣傳片 制作 | 采購人指定服務地點 | 對項目相關內容進行宣傳 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 讀本印刷 | 采購人指定服務地點 | 編制完成的讀本成品印刷 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 場地保險 | 采購人指定服務地點 | 保障場館安全，降低風險 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 水電費用及各類耗材 | 采購人指定服務地點 | 維持場館正常開放運營 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 物業管理費 | 采購人指定服務地點 | 場館公共空間管理 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 館長 | 采購人指定服務地點 | 做好場館營運的統籌 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 項目負責人 | 采購人指定服務地點 | 統籌項目整體工作 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 設備維護 | 采購人指定服務地點 | 保障場館設備正常投放運營 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 質量監測報告 | 采購人指定服務地點 | 保障場館空氣質量 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
| 1-1 | 其他服務 | 消殺服務 | 采購人指定服務地點 | 保障場館衛生 | 自合同簽訂之日起21個月內 | 根據采購文件要求或方案內容 |
合同包2(健康生活教育課件（動畫）設計制作):
服務類（圖騰視界（廣州） (略) ）
| 品目號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 評估與改進 | 15天 | 評估與改進： 動畫完成后，可以通過課堂展示或學生反饋進行評估。教師可以對比學生創作的動畫與標準作品，分析優缺點，并提出改進建議。 |
| 2-1 | 其他服務 | 四年級教學動畫設計制作 | 結合劇本、動畫進行編制 | 主題設定 | 15天 | 情節構思：圍繞教學大綱的主題，確定動畫的核心思想和教育意義。設計一個簡明扼要的故事框架，包括起始點、沖突點和高潮部分。避免復雜的對話，通過畫面和動作講述故事。 角色設定：根據劇本需求設計角色形象、性格特點及動作表現，使其符合教學內容并具有吸引力。 視覺化語言：使用視覺化的語言描述場景、動作和表情，便于分鏡頭設計。 |
| 2-1 | 其他服務 | 四年級教學動畫設計制作 | 結合劇本、動畫進行編制 | 分鏡頭設計 | 15天 | 繪制每一幀 (略) 、角色動作、表情及鏡頭切換細節。將劇本轉化為具體 (略) ，文字轉化為視覺語言 確保分鏡頭設計與劇本內容一致，同時考慮動畫節奏和敘事邏輯。 |
| 2-1 | 其他服務 | 四年級教學動畫設計制作 | 結合劇本、動畫進行編制 | 二維動畫制作 | 30天 | 動畫制作： 場景設定：根據劇本需求設計背景環境，確保其真實性和創意性。 角色制作：繪制角色模型，并通過動畫軟件逐幀制作動作 |
| 2-1 | 其他服務 | 二年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 評估與改進 | 15天 | 評估與改進： 動畫完成后，可以通過課堂展示或學生反饋 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 角色設計 | 15天 | 提供5個主要角色的設計圖，每個角色包含3張圖（正面、側面、表情/動作）。確保角色形象符合劇本設定，風格統一。 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 背景設計 | 15天 | 提供14張主題背景圖，涵蓋主要場景和過渡場景。 確保背景構圖合理，細節豐富，風格一致。 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 主題設定 | 15天 | 情節構思：圍繞教學大綱的主題，確定動畫的核心思想和教育意義。設計一個簡明扼要的故事框架，包括起始點、沖突點和高潮部分。避免復雜的對話，通過畫面和動作講述故事。 角色設定：根據劇本需求設計角色形象、性格特點及動作表現，使其符合教學內容并具有吸引力。 視覺化語言：使用視覺化的語言描述場景、動作和表情，便于分鏡頭設計。 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 分鏡頭設計 | 15天 | 繪制每一幀 (略) 、角色動作、表情及鏡頭切換細節。將劇本轉化為具體 (略) ，文字轉化為視覺語言 確保分鏡頭設計與劇本內容一致，同時考慮動畫節奏和敘事邏輯。 |
| 2-1 | 其他服務 | 二年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 二維動畫制作 | 30天 | 動畫制作： 場景設定：根據劇本需求設計背景環境，確保其真實性和創意性。 角色制作：繪制角色模型，并通過動畫軟件逐幀制作動作 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 二維動畫制作 | 15天 | 動畫制作： 場景設定：根據劇本需求設計背景環境，確保其真實性和創意性。 角色制作：繪制角色模型，并通過動畫軟件逐幀制作動作 |
| 2-1 | 其他服務 | 二年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 配樂制作 | 15天 | 音效與音樂： 錄制配音、添加背景音樂和音效，增強動畫的表現力 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 配樂制作 | 15天 | 音效與音樂： 錄制配音、添加背景音樂和音效，增強動畫的表現力 |
| 2-1 | 其他服務 | 二年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 后期編輯 | 30天 | 后期編輯： *剪輯調整：對鏡頭進行剪輯，優化敘事結構和節奏 * (略) 理：添加視覺特效以增強畫面表現力。 *合成輸出：將動畫片段合成完整作品，并進行最終渲染 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 后期編輯 | 30天 | 后期編輯： *剪輯調整：對鏡頭進行剪輯，優化敘事結構和節奏 * (略) 理：添加視覺特效以增強畫面表現力。 *合成輸出：將動畫片段合成完整作品，并進行最終渲染 |
| 2-1 | 其他服務 | 二年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 教學設計與應用 | 15天 | 教學設計與應用： 制作完成后，需要結合教學目標進行設計，例如： 針對不同受眾制定不同的教學策略，以增強動畫的吸引力和教學效果。將動畫應用于課 (略) ，通過互動形式提高學生參與度 |
| 2-1 | 其他服務 | 三年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 教學設計與應用 | 15天 | 教學設計與應用： 制作完成后，需要結合教學目標進行設計，例如： 針對不同受眾制定不同的教學策略，以增強動畫的吸引力和教學效果。將動畫應用于課 (略) ，通過互動形式提高學生參與度 |
| 2-1 | 其他服務 | 二年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 主題設定 | 15天 | 情節構思：圍繞教學大綱的主題，確定動畫的核心思想和教育意義。設計一個簡明扼要的故事框架，包括起始點、沖突點和高潮部分。避免復雜的對話，通過畫面和動作講述故事。 角色設定：根據劇本需求設計角色形象、性格特點及動作表現，使其符合教學內容并具有吸引力。 視覺化語言：使用視覺化的語言描述場景、動作和表情，便于分鏡頭設計。 |
| 2-1 | 其他服務 | 二年級教學動畫設計制作 | 根據教學大綱和課程設計撰寫動畫劇本，并設計制作動畫 | 分鏡頭設計 | 15天 | 繪制每一幀 (略) 、角色動作、表情及鏡頭切換細節。將劇本轉化為具體 (略) ，文字轉化為視覺語言 確保分鏡頭設計與劇本內容一致，同時考慮動畫節奏和敘事邏輯。 |
| 2-1 | 其他服務 | 數字人模型 搭建 | 數字人建設，包括灰模制作、人物模型制作、UV材質貼圖、渲染等。 | 虛擬數字人定制設計 | 15天 | IP形象設計/三視圖設計，產出屬于課堂展示的虛擬講解員形象 |
| 2-1 | 其他服務 | 數字人模型 搭建 | 數字人建設，包括灰模制作、人物模型制作、UV材質貼圖、渲染等。 | IP數字人建模制作 | 30天 | 定制開發精細度超過(略)面的IP數字人（含一套服裝及發型） |
| 2-1 | 其他服務 | 數字人模型 搭建 | 數字人建設，包括灰模制作、人物模型制作、UV材質貼圖、渲染等。 | 動作綁定及布料解算 | 7天 | PBR材質、UV材質貼圖、渲染、骨骼綁定、布料解算、毛發制作 |
| 2-1 | 其他服務 | 四年級教學動畫設計制作 | 結合劇本、動畫進行編制 | 配樂制作 | 15天 | 音效與音樂： 錄制配音、添加背景音樂和音效，增強動畫的表現力 |
| 2-1 | 其他服務 | 四年級教學動畫設計制作 | 結合劇本、動畫進行編制 | 后期編輯 | 30天 | 后期編輯： *剪輯調整：對鏡頭進行剪輯，優化敘事結構和節奏 * (略) 理：添加視覺特效以增強畫面表現力。 *合成輸出：將動畫片段合成完整作品，并進行最終渲染 |
| 2-1 | 其他服務 | 四年級教學動畫設計制作 | 結合劇本、動畫進行編制 | 教學設計與應用 | 15天 | 教學設計與應用： 制作完成后，需要結合教學目標進行設計，例如： 針對不同受眾制定不同的教學策略，以增強動畫的吸引力和教學效果。將動畫應用于課 (略) ，通過互動形式提高學生參與度 |
| 2-1 | 其他服務 | 四年級教學動畫設計制作 | 結合劇本、動畫進行編制 | 評估與改進 | 15天 | 評估與改進： 動畫完成后，可以通過課堂展示或學生反饋進行評估。教師可以對比學生創作的動畫與標準作品，分析優缺點，并提出改進建議 |
| 2-1 | 其他服務 | 課程交互內 容程序開發 | 充分發揮多媒體、擴增實境、體感偵測等技術特點，開發課程交互內容程序，并搭建健康生活教 (略) 項目參課、參 (略) | 交互界面（UI）設計 | 20天 | 交互界面（UI）設計, 內容可視化窗口 |
| 2-1 | 其他服務 | 課程交互內 容程序開發 | 充分發揮多媒體、擴增實境、體感偵測等技術特點，開發課程交互內容程序，并搭建健康生活教 (略) 項目參課、參 (略) | 定制智慧交互程序 | 60天 | 1、數據庫框架設計 2、智慧圖文資料程式 (略) 理 3、品牌化內容制作 4、交互查詢程序內容文檔編寫 5、智慧動效設計制作 |
| 2-1 | 其他服務 | 課程交互內 容程序開發 | 充分發揮多媒體、擴增實境、體感偵測等技術特點，開發課程交互內容程序，并搭建健康生活教 (略) 項目參課、參 (略) | 開發合成、現場調試 | 20天 | 程序多層級流程開發合成、邏輯調整、現場調試。對數 字化展項內容進行bi模組化,實現自定義編輯，如場景加載、數據要素交互、數據圖層編輯等。 |
| 2-1 | 其他服務 | 結合數字人屏幕實現智能交互功能 | 結合數字人建設實現智能交互功能，包括但不限于數字人驅動軟件、軟件部署、語音流量包、AI人聲、動作捕捉、動作預設。 | UI設計 | 15天 | 數字人屏幕界面設計，各層級界面設計，頁面內容調整、優化 |
| 2-1 | 其他服務 | 結合數字人屏幕實現智能交互功能 | 結合數字人建設實現智能交互功能，包括但不限于數字人驅動軟件、軟件部署、語音流量包、AI人聲、動作捕捉、動作預設。 | 數字人出場動畫、動作預設 | 15天 | 數字人出場及轉場場景類智慧動畫10s，支持5個動作的建設訓練及對應動作捕捉 |
| 2-1 | 其他服務 | 結合數字人屏幕實現智能交互功能 | 結合數字人建設實現智能交互功能，包括但不限于數字人驅動軟件、軟件部署、語音流量包、AI人聲、動作捕捉、動作預設。 | 數字人語料功能定制開發 | 15天 | 50條以內的數字人FAQ配置,配置對應文字及視頻）；多層級邏輯調整 |
| 2-1 | 其他服務 | 結合數字人屏幕實現智能交互功能 | 結合數字人建設實現智能交互功能，包括但不限于數字人驅動軟件、軟件部署、語音流量包、AI人聲、動作捕捉、動作預設。 | 數字人語音多模態交互 | 15天 | 調用asr及tts語音庫，通過語音流量包（1年）可以實現實時多模態大模型結合的語音交互語音合成、語音識別、自 (略) 理、三維仿真、人機交互、大數據、云計算和分布式數據存儲等技術。 |
| 2-1 | 其他服務 | 結合數字人屏幕實現智能交互功能 | 結合數字人建設實現智能交互功能，包括但不限于數字人驅動軟件、軟件部署、語音流量包、AI人聲、動作捕捉、動作預設。 | 數字人AI驅動 | 15天 | 通過數字人軟件部署，支持數字人實時AI驅動，接入大模型并支持集成到課程智能體、總控系統；深度學習框架、圖形渲染工具、自 (略) 理工具等，用于訓練和部署AI模型，創建高質量的模型和動畫 |
| 2-1 | 其他服務 | 結合數字人屏幕實現智能交互功能 | 結合數字人建設實現智能交互功能，包括但不限于數字人驅動軟件、軟件部署、語音流量包、AI人聲、動作捕捉、動作預設。 | FAQ滾動內容制作 | 7天 | 屏幕中會增加文字滾動內容制作，應用于數字人問答。 文字滾動內容制作：策劃、特效、渲染、剪輯、合成、 特效、配音、配樂等，整體分辨率定做，輸出輸出幀數：25幀/秒，格式： QT無損輸出、 MPEG、AVI等多種流行播放格式輸出選擇 |
| 2-1 | 其他服務 | 結合數字人屏幕實現智能交互功能 | 結合數字人建設實現智能交互功能，包括但不限于數字人驅動軟件、軟件部署、語音流量包、AI人聲、動作捕捉、動作預設。 | 同步控制系統 | 15天 | 程序多層級流程開發合成、邏輯調整。 |
| 2-1 | 其他服務 | 調研考察 | 組織3名項目服務團隊人員赴外地開展調研考察工 作，學習 (略) 科普動畫制作、多媒體等數字技 術及先進經驗，促進課程課件和交互內容程序的高 質量輸出。中標人負責提供考察過程所需的食宿、交通、辦公環境等服務。 | 調研考察工作 | 6天 | 1.實地考察：參觀優秀科普機構、動畫 (略) 。 觀摩實際項目制作流程與技術應用。 2.座談交流：與當地專家、技術人員及教育工作者進行深入交流。 探討技術難點與解決方案。 3.案例研究：收集優秀科普動畫及多媒體課件案例。 分析其技術特點與教育效果。 4.資料整理：記錄調研過程中的關鍵信息與技術細節。整理成書面報告或演示文稿。 |
欒子瀚（采購人代表）、張艷杰、王萍、陳珊、劉碩英
| 代理服務收費標準 | 以各采購包中標通知書中的中標金額作為代理服務費的計算基數。各采購包采購代理服務費收費采用差額定率累進法計算方式。采購代理服務費低于5000元的按照5000元計算。中標金額的各部分費率如下：中標金額人民幣(略)元以下部分的收費費率為1.8%；中標金額人民幣100-(略)元部分的收費費率為1.32%；中標金額人民幣500-(略)元部分的收費費率為0.96%；中標金額人民幣1000-(略)元部分的收費費率為0.6%。 | ||
|---|---|---|---|
| 合同包號 | 合同包名稱 | 代理服務費金額（萬元） | 收取對象 |
| 1 | 健康生活教育合作項目營運 | 3.(略) | 中標（成交）供應商 |
| 2 | 健康生活教育課件（動畫）設計制作 | 3.(略) | 中標（成交）供應商 |
自本公告發布之日起1個工作日。
合同包1(健康生活教育合作項目營運):
| 供應商 | 資格性審查 | 符合性審查 | 技術得分 | 商務得分 | 價格得分 | 綜合得分 | 得分排名 | 推薦排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| (略) 新里程社會工作發展中心(聯合體成員：浙江亞太 (略) ) | 通過 | 通過 | 56.00 | 30.00 | 9.05 | 95.05 | 1 | 1 |
| (略) 社會工作協會 | 通過 | 通過 | 37.00 | 20.00 | 8.96 | 65.96 | 2 | 2 |
| (略) 恩科 (略) | 通過 | 通過 | 40.40 | 15.00 | 9.96 | 65.36 | 3 | 3 |
| 廣州致智 (略) 廣州分公司 | 通過 | 通過 | 37.80 | 10.00 | 10.00 | 57.80 | 4 |
合同包2(健康生活教育課件（動畫）設計制作):
| 供應商 | 資格性審查 | 符合性審查 | 技術得分 | 商務得分 | 價格得分 | 綜合得分 | 得分排名 | 推薦排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 圖騰視界（廣州） (略) | 通過 | 通過 | 53.50 | 33.00 | 10.00 | 96.50 | 1 | 1 |
| 武漢懶 (略) | 通過 | 通過 | 43.00 | 27.00 | 9.64 | 79.64 | 2 | 2 |
| 廣州 (略) | 通過 | 通過 | 39.60 | 18.00 | 8.32 | 65.92 | 3 | 3 |
| (略) (略) | 通過 | 通過 | 19.60 | 15.00 | 8.44 | 43.04 | 4 |
名 稱：橫琴粵澳深 (略) (略)
地 址： (略) 橫琴港澳大道868號1號樓2樓
聯系方式：0756-(略)
名 稱：大航海（廣東） (略)
地 址： (略) (略) 泉福商業大廈19層1901
聯系方式：0756-(略)
項目聯系人：曾俊恒
電 話：0756-(略)
大航海（廣東） (略)
2025年04月07日
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