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申購單號:CB*
申購主題:廣東醫科大學購置《醫學影像超聲診斷學》一流課程制作及運維服務項目
采購單位:廣東醫科大學
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發票類型:增值稅專用發票
幣種:人民幣
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簽約時間:發布競價結果后15天內簽約合同
送貨時間:合同簽訂后7天內送達
安裝要求:免費上門安裝（含材料費）
收貨地址:廣東省/ (略) /霞山區/****
付款方式:本項目驗收合格，*方審計處辦理結算審計手續后的60個日歷天內，向*方支付合同結算審計總金額的全款（供貨商需提供全額發票）貨到驗收合格后付款
備注說明:申購明細：
| 序號 | 采購內容 | 數量 | 預算單價 |
| 1 | 《醫學影像超聲診斷學》一流課程制作及運維服務 | 1.0 | 項 |
| 品牌 | 無 | ||
| 型號 | 無 | ||
| 規格參數 | （一）課程內容制作需求1.課程視頻制作需求★1.1視頻內容課程視頻構成：微課課程視頻成片總時長212分鐘。①課程視頻成品≥20個視頻。②規格：1920*1080 25幀/秒 mp4格式 H264編碼；1.2視頻技術指標1.2.1視頻壓縮格式及技術參數：①全片圖像同步性能穩定，無失步現象，圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩定。白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。視頻壓縮采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、包含字幕的MP4格式；②視頻碼流率：本地高清視頻碼流不低于8Mbps，網絡視頻碼流控制在1.5Mbps-2Mbps；③視頻分辨率：采用1920X1080，幀率為25幀/秒 ；1.2.2音頻壓縮格式及技術參數：①聲音和畫面同步，無交流聲或其他雜音等缺陷；聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象；②解說聲與現場聲無明顯比例失調，解說聲與背景音樂無明顯比例失調。音頻采用Linear AAC編碼格式，采樣率不低于48KHz，碼流不低于1.4Mbps，信噪比不低于50dB，必須是雙聲道，必須做混音處理；1.2.3外掛唱詞文件①對老師講課的內容進行全片外掛唱詞的添加，生成外掛唱詞文件；②唱詞的文件格式：獨立的SRT格式的唱詞文件；③唱詞的行數：每屏只有一行唱詞；④唱詞的字數：畫幅比為16：9的，每行不超過20個字。⑤唱詞的位置：保持每屏唱詞出現位置一致；⑥唱詞中的標點符號：只有書名號及書名號中的標點、間隔號、連接號、具有特殊含意的詞語的引號可以出現在唱詞中，在每屏唱詞中用空格代替標點表示語氣停頓，所有標點及空格均使用全角；⑦唱詞的斷句：不簡單按照字數斷句，以內容為斷句依據，唱詞中的數學公式、化學分子式、物理量和單位，盡量以文本文字呈現；不宜用文本文字呈現的且在視頻畫面中已經通過PPT、板書等方式顯示清楚的，可以不加該行唱詞；⑧唱詞文字：中文，如有需要，除制作中文唱詞外，可另外制作英文唱詞。字幕要使用符合國家標準的規范字，不出現繁體字、異體字(國家規定的除外)、錯別字。字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當，不能破壞原有畫面；1.2.4交付載體：所有視頻文件及相應的SRT唱詞文件請刻拷貝在移動硬盤，（每一講內容包括視頻文件及相應的SRT唱詞文件），盤面上應注明盤中的內容清單（標記學校名稱、課程名稱、講次及標題、主講教師、時長等），并提供相應電子文檔。2.課程內容結構需求2.1課程內容框架2.1.1建設本項目在線開放課程，課程內容框架完備，至少包括以下內容架構:①授課內容：以授課視頻為主的知識點內容；②參考文獻：應提供課程的參考文獻，提供電子版，學生與教師均可在線打開閱讀，支持WORD、PPT等文檔格式在線預覽；③教學目標：提供明確的教學目標；④教學大綱：提供明確的教學大綱；⑤教學任務：根據教學大綱制定教學任務，可包含授課視頻播放、參考資料閱讀、討論、作業、考試等各種任務類型，根據需要選擇；⑥考核辦法：提供明確的考核辦法，分為知識單元考核與課程整體考核兩種；⑦作業考試：建設題庫，用于作業及考試，考試題包括判斷、選擇等客觀題，也可包含主觀題；⑧課程素材：提供文本、音頻、視頻等課程參考素材，幫助學生理解所學課程內容；2.2知識點內容①知識點內容：每個知識點包含授課視頻、參考資料、作業題、考試題等內容；②在線開放課程視頻時長：每個知識點可分若干視頻，每個視頻時間以5～15分鐘，此非強制標準，根據課程知識點而定；③視頻片頭：知識點授課內容之前加上課程片頭；④知識點任務：每個知識點的內容可轉化為學生的學的制作人才包含項目負責人、課程顧問（編導）、視頻工程師、平面設計、燈光師、動畫師、后期制作人員、服務工程師，團隊成員中必須有12人以上（含12人），應提供詳細的課程制作團隊人員清單和負責的在線課程項目業績證明材料，且要求本項目負責人具有本科或以上學歷，且有5年以上教育行業工作經驗。（提供證明材料，如無證明材料視為不響應）1.2投標人需提供專業的攝像設備、音頻設備、燈光設備和后期編輯設備；服務提供方必須但不限于配備以下崗位人員：項目負責人、策劃師、編導、攝像師、編輯師、平面設計師等。▲1.3 項目負責人近五年主持或參與的教育信息化項目獲得省部級及以上教育教學成果獎或科技進步獎。（提供供應商為項目負責人購買近六個月的社保繳納證明，獲獎證明材 (略) 站截圖，如無證明材料視為不響應）2.前期課程設計2.1課程設計顧問與課程教師團隊、學校深度溝通，確定教學大綱、教學任務，進行課程知識點深化設計。2.2收集教學素材，根據課程量身定做創意方案、片花腳本、解說詞。指導課程主講老師完成課程知識點重構，編寫課程拍攝大綱（知識點清單）及每節課的演講PPT、服務供應商編導協助主講老師完成每一節課程講稿的撰寫。2.3編導與主講老師進行深入溝通，對課程畫面進行設計，主要包括確定課程畫面整體風格，劃分段落，標記重點，以及需要引入的引文、圖片、視頻、動畫、背景音樂等素材的特效包裝等，最后輸出每節課程的設計腳本。2.4 輔導老師對鏡頭的適應、引導老師拍出更自然的課程，輔助老師進行著裝的選擇。3.中期課程制作3.1根據課程設計完成知識點的拍攝和制作，整合各類教學素材，進行課程內容的富媒體編輯。①課室準備：由服務供應商根據課程實際需要，與課程主講老師協商拍攝時間、場地、人員。并擬定拍攝計劃，經課程主講老師確認后按計劃安排拍攝。②拍攝現場人員的配備：在拍攝現場，服務供應商必須安排編導、攝影師、燈光師、場記人員、化妝師等專業人員，幫助老師完成課程拍攝。③拍攝現場對老師的引導：在拍攝現場，編導需要輔助老師進行著裝選擇和妝容調整，并輔導老師對鏡頭的適應、從老師的語調、語速、動作等方面引導老師以最自然的狀態進行課程的拍攝。④NG及場記：編導需全程監視拍攝過程，發現主講老師講解內容錯誤、口誤等現象時及時做出調整，并由場記人員記錄好場次及NG鏡頭。⑤錄屏：對主講老師需要進行操作演示的內容，服務供應商需提供錄屏軟件，并協助主講老師操作錄屏和錄音，作為課程后期剪輯的必要素材。后期制作：⑥初剪：由后期編輯師根據場記信息剪輯出有效視頻，插入錄屏內容（如果有的話），并對視頻進行基本處理（摳像、調色、調音等），初剪完的內容必須保證準確，不可留有無效的內容或者剪掉有效的內容。⑦包裝：必須嚴格按照設計腳本進行視頻的包裝，主要包括：添加轉場、重點標記、引入引文、圖片、視頻、動畫、背景音樂、音效等素材。⑧合成：添加片頭（必須根據每門課程設計專用的片頭，片頭必須包含學校logo、課程名稱、主講老師姓名等信息）、片尾、字幕，并輸出交付成片。 ⑨初審：由編導進行初審，確保視頻內容符合腳本的要求。⑩復審：由主講老師進行復審，確保視頻知識內容的準確性，如屬于后期制作而導致的內容不準確，需由服務供應商安排人員進行修正，直至復審通過。4.后期持續完善4.1 完成課程制作，選擇發布模板，配備教學素材，實現課程上線。★4.2 修改服務：課程上線運行后一年內，制作方需保證提供必要的修改服務。當修改量不超過原工作量的5%，且修改內容為唱詞修改、課程封面圖片、個別畫面調整、個別視頻片段的編輯修改、少量教學資源美化、課程章節調整等時，制作方提供免費修改；當教師需對課程做大面積修改，如重新或增加課程拍攝、重新或增加視頻編輯等，制作方提供有償服務，服務費不超過總費用的20%。4.3 完成的課程同時提 (略) 運維服務，提供售后服務和完善維護。5.課程運作團隊培訓5.1包括課程維護管理、課程建設、視頻資源制作等維護、建設技術培訓，使課程團隊達到獨立操作并能進行日常維護和簡單的故障分析及排除水平。5.2培訓地點為招標方指定地點。（三）課程制作資源與素材需求1.課程學習資源▲1.1為便于教師在課程設計和教學過程中更好地使用富媒體化資源，課程制作過程中需提供可在線使用的課程資源。要求整合 (略) 系的本、專科課程信息，課程目錄包含教育部規定的13個學科門類，至少1.*門課程。以課程為中心，整合與課程相關的各種精品資源，包括各高校的名師視頻課程、網絡精品共享課程，以及與課程相關的電子圖書、期刊、論文、視頻講座等。（提供證明材料，如無證明材料視為不響應）▲1.2示范教學包：需整合各學科、專業的示范教學包資源，教師可以在教學資源庫建設中隨時引用示范教學包中的課程資源、課堂活動示例、題庫等內容，同時可以根據教師自己課程的需要進行重新組合使用。（提供證明材料，如無證明材料視為不響應且供應商中標后需到校進行系統原型演示）2.課程備課資源庫2.1與廣東 (略) 無縫對接，教 (略) 進行課程建設、備課、授課過程中隨時可以搜索、引用、無縫插入備課資源庫中的資源，全面輔助教師教學和學生學習。資源包含電子書及學術視頻等。2.2所提供海量的電子文獻，可以在線閱讀，可以進行文字摘錄；所提供海量的學術視頻，可以在線進行播放；提供的電子書和學術視頻要求必須取得著作權人的授權，提供相關資源的著作權人授權文件（不少于30份）。★2.3課程學習資源、課程備課資源庫需提供在線服務，并與慕課課程制作系統、課程學習和廣東 (略) （廠商品牌：泛雅5.0）進行有效對接。（投標供應商投標時提供承諾函）（四）課程運營服務★投標人提 (略) 需與廣東 (略) （廠商品牌：泛雅5.0）實現電腦端及移動端的數據的有效對接，使項目所建設的在線開放課程視頻在廣東 (略) 課程教學數據一鍵推 (略) ，又可以滿足項目 (略) 的課程運維服務， (略) 功能及數據的有效對接。（投標供應商投標時提供承諾函） (略) 集用戶管理、權限管理、門戶管理、課程展示、培訓管理、系統統計、數據管理等功能為一體，真正實現教學工作的信息化服務。支持整個課程創建、內容共享、學習過程跟蹤和控制、在線測試和作業發布、交流互動、成績評測和學習成果反饋教學流程，實現信息技術與教學過程的深度融合。全面支持學生的自主學習與合作學習，體現在教學活動中學生的主體地位和教師的主導地位，為學生構建自主學習、主動探索的環境，教師通過組織學習材料，實時和非實時的教學手段引導和幫助學生學習。支持輔助教學、翻轉課堂、純網絡教學、網絡修學 (略) 絡教學模式；移動教學客戶端，支持iOS和Android操作系統，并且所有終端數據互聯互通。1.課程上線和課程規劃（本款要求均需 (略) 站或功能截圖，否則視為不響應）2.1.1支持定制的學校個 (略) 站，老師學生可通 (略) 站進行登錄。3.1.2為每一門課程課程提供專屬站點和域名，老師可以自定義設置課程門戶信息，包含上傳課程封面、課程宣傳片，編輯課程簡介學分學時，教師團隊信息，教學大綱（教學目的、教學方法、章節結構、教學進度安排、考核方式、參考教材等），并支持模塊的添加、刪除和位置調整，支持是否公開顯示的設置。4.▲1.3課程可以鏈接廣東醫科 (略) （產商品牌：泛雅5.0）數字資源，可檢索查看的數字資源，包含教學參考書、學術文章、學術視頻等，實現備課、教學資源的一鍵式調取，也支持教師上傳自有資料。（供應商中標后需到校進行系統原型演示）5.1.4教師團隊管理:課程負責人可指派其他人作為具有同等或者小于本身課程建設管理權限的課程建設者共同教授一門課程，也可為自己指定助教輔助自己進行課程運營和教學管理。6.▲1.5形成性考核權重設置，包含視頻、作業、考試、互動、考勤、分組任務、直播觀看、擴展閱讀等，需能根據學校需要統一設置，也能根據不同課程分別設置，滿足不同教師個性化教學需求。7.▲1.6支持多種課程內容發放模式的選擇：課程關閉、闖關式學習、定時 (略) 開放，老師可以根據自己需要選擇設置，還可選擇一次性發布學習任務和系統自動分批發布學習任務。教師可以根據教學進度安排設置課程開放時間，以及課程班級開放時間。8.1.7支持老師將學生數據的單個添加和統一導入，并提供數據模板；支持學生成績統一導出。教師提前做好學生上課提醒通知，并可隨時查看閱讀人數和名單，并可以郵件或者短信形式通知提醒到未讀學生。9.1.8▲人臉識別： (略) 進行課程學習過程時，需要進行人臉識別，通過認證才可以學習課程內容。（供應商中標后需到校進行系統原型演示）2.學習過程管理（本款要求均需 (略) 站或功能截圖，否則視為不響應）2.1線上學習管理：①支持教師對學生在線學習進行監控和管理，支持進度記憶，支持當前活動窗口探測，防止觀看課程時進行其他活動，系統還可取消防快進、防跳集、當前窗口探測功能，支持長時間無活動自動停止播放。提供進度統計功能并支持報表導出；②支持教師隨時在線查看數據統計，包括課程信息總覽、每名學生學習詳情、課程訪問曲線、各項進度和成績，支持成績導出，對于未達到要求的學生老師可以實施督學；③學習流程管理:支持課程教學流程管理，可在課程學習過程中任意位置添加隨堂測驗，可在單元學習完成后布置作業，可以在章節學習完成后安排考試；④教學互動管理：以課程為中心，提供全面的作業、考試、通知、答疑、討論、資料共享、評價等互動教學活動的功能，提供作業、測驗與考試、通知、討論、筆記等功能，并能自動生成數據圖表，滿足客觀題自動批閱等互動功能；⑤交流互動：具有基本的學習交流協作功能，提供同步、異步的交流討論工具，使得學生之間、學生與教師之間方便地共享信息、交流、討論、協商，從而提高在線學習的效果和質量。▲⑥知識點擴展閱讀：可以根據一個關鍵詞自動生成相關知識點的知識樹，插入到課程單元，并自動推送知識點相關的圖書、期刊、論文等資料給學生進行學習。（供應商中標后需到校進行系統原型演示）2.2線下課堂：①教師提前做好學生上課提醒通知，并可隨時查看閱讀人數和名單，并可以郵件或者短信形式通知提醒到未讀學生；②系統自動統計來自各個終端的考勤數據，多種簽到模式讓考勤更加精準，減少教師統計出勤情況的工作量；▲③課堂互動：隨機選人：可以通過隨機選人、搶答、投票、分組任務（PBL）、多屏互動等多種活動激活課堂。2.3直播課堂：支持授課教師遠程直播，支持學生通過多終端在線觀看；可以設置是否允許回看，可以直播同時進行討論互動。▲2.4題庫管理： (略) 自帶題庫外，需支持教師自己出題，進行發布考核，并納入考核方案，所有習題自動生成題庫，支持題庫批量上傳和下載，作業測驗和考試都可以一鍵調取題庫。（供應商中標后需到校進行系統原型演示）2.5考試：①支持至少應支持單選、多選、填空、判斷、簡答、名詞解析、論述、計算、分錄、連線、排序、完形填空、閱讀理解、口語、聽力，共用選項題及組合題等常見題型，并支持題型自定義。試卷支持隨機組卷，并支持試卷套數不少于20套（需要單獨配置）。②▲人臉識別：考生在考試前需進行活體人臉核對，核對結果可以實時顯示到監考頁面，監考教師可以查看考生的人臉識別結果。考生的整個答題過程進行抓拍，抓拍時將同時采集前后攝像頭照片和屏幕抓拍，管理員或者監考老師可以隨時查看所有考生抓拍所得照片和屏幕抓拍照片，老師可以根據屏幕抓拍照片看學生是否進行了分屏或者懸浮窗作弊考試。（供應商中標后需到校進行系統原型演示）③考生終端：支持PC端和移動端進行人臉識別抓拍，并可以指定考試終端，設置為客戶端考試時考生只能到學校機房進行考試，滿足集中考試需求。④▲切屏監控：在考生考試過程中將全程監控考生的答題界面，對考生切出頁面的次數與時長進行記錄，管理員或者監考老師可以隨時查看所有考生切屏記錄。課程推廣宣傳運營服務▲①課程服務商 (略) ，在滿足支持校內翻轉課堂、SPOC教學的同時，需具備全國推廣服務的能力，提供滿足國家精品在線開放課程評審 (略) ， (略) 能夠實現跨校跨區域課程共享，學分互認和社會化服務（提供證明材料）。▲②須具備在線開放課程全國推廣服務經驗，能提供成功將廣東本地課程推廣至全國案例。（服務商需具有已完成作品獲得國家精品在線開放課程認定，需提供不少于5份國家精品在線開放課程獲獎證書及其合同作為證明材料。）須具備全國高校推廣渠道，形成免費課程清單， (略) 校推薦，有強大的用戶基礎和活躍度具有社會化運營推廣優勢。（提供證明材料）。③能提供課程建設、應用、運行、宣傳推廣、教師培訓一體化服務。 | ||
| 質保及售后服務 | 1.中標公告發布后15個日歷日完成供貨， 供貨完成后上門安裝調試，并按照行業標準提供服務。 2.質保期為*年，自**雙方驗收簽字之日起計算3. (略) (略) 的授權函；4提供質保承諾函。 | ||
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