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質(zhì)疑答復(fù)
DZC *** 項目各供應(yīng)商:
采購單位對DZC *** (略) 教育均衡發(fā)展教學設(shè)備采購項目供應(yīng)商提出的質(zhì)疑及 (略) 了答復(fù),具體答復(fù)如下:
問題1:第一標段生物數(shù)字化探究儀器,生物電傳 (略) 的獨家參數(shù), (略) 對 (略) 差別待遇,另外,中學生物對于生物電的研究也沒有擴展的機械 (略) 分,與教學嚴重不符。
答復(fù)1:《中華人民共和國招投標法》第十九條: (略) 文件。我方制定的這個并不存在你方提出的排他性和指向性,就更不存在差別待遇或歧視待遇,我們本著公開、公正、公平的原則,歡迎真正有實力的供應(yīng)商來參與此次投標。
據(jù)我單位 (略) 知,生物電 (略) 上有且不止三家,屬于完全合法的技術(shù)參數(shù)。本次 (略) 提到的生物電傳感器技術(shù)參數(shù)也是結(jié)合實際教學應(yīng)用、 (略) 上各式生物電傳感 (略) 得來的中性參數(shù),所以不存在排他限制因素。該參數(shù)設(shè)置的目的是為了保證檢測機構(gòu)的權(quán)威性,避免某些第三方機構(gòu)開具不符合參數(shù)的資質(zhì)擾亂評標的準確性與公正性。質(zhì)疑供應(yīng)商 (略) 調(diào)研, (略) 才能 (略) 脫軌。質(zhì)疑不成立,參數(shù)不變。
對于“中學生物對于生物電的研究也沒有擴展的機械 (略) 分,與教學嚴重不符。”問題,答復(fù)如下:計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)又稱探究實驗系統(tǒng),實驗的本質(zhì)就是探究,提 (略) (略) 分,是對書本知識點的延伸,即生物電的應(yīng)用,達到的就是探究的效果。我方迎合現(xiàn)在創(chuàng)新教育的思想,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,思維延伸意識。故不存在與教學不符。質(zhì)疑不成立。
舉例如下:
(1) (略) 蘇 (略)
(略) 址:http:/ ***
品牌:蘇育文
參數(shù):量程:50μV~4000μV;
分辨率:1μV;
帶生物電探頭,探頭可連接3個EMG貼片。可直接連接電腦,在探究軟件上使用,用于生物電信號的強弱。可配合機械手臂使用。
(2) (略) 市創(chuàng)能 (略)
(略) 址:http:/ ***
品牌:思邁
參數(shù):量程:100μV~4000μV;
分辨率:1μV;
用于檢測生物電強弱,可配合控制機械臂。
(3) (略) 普羅 (略)
(略) 址:http:/ ***
品牌:普羅彌生
參數(shù):量程:100μV~4000μV;
分辨率:1μV;
可拆卸式生物電探頭,探頭可連接3個EMG貼片。自帶USB接口,支持與采集器的有線通訊,用于檢測生物電信號的強弱。可配合機械手臂完成生物電機械臂控制實驗。
(4) (略) 艾 (略)
(略) 址:http:/ ***
品牌:艾迪生
參數(shù):量程:100μV~4000μV;
分辨率:1μV;
可拆卸式生物電探頭,探頭可連接3個EMG貼片。可與電腦直接通訊,既可在軟件上顯示生物電信號的強弱,也可以配合機械手臂完成生物電機械臂控制實驗。
問題2:第一標段, (略) 需實驗室設(shè)備數(shù)量整體存在問題,列如:化學實驗室耐腐蝕風機和無極變速電機本為配套使用,而現(xiàn)采購單位要求化學實驗室耐腐蝕風機為12套,無極變速電機為11套,化學實驗室桌椅為48座總計7套,正常情況下一套化學桌椅配套一套風機電機,現(xiàn)數(shù)量根本不配套,嚴重不符。
答復(fù)2: (略) 的具體需求確定的數(shù)量, (略) 的實際出發(fā),按照實際要求來統(tǒng)計出來的。請供應(yīng)商按照我單位要 (略) 投標。
問題3:第二標段:同第一標段一致,小學科學實驗室數(shù)量整體存在問題,六人座學生實驗臺數(shù)量為24張,及144個座位,而學生實驗凳為336個,數(shù)量根本不配套,嚴重不符。“循環(huán)車模型”、“氣壓套件”、“吸力實驗箱”、“土壤澆花器” (略) 所需產(chǎn)品, (略) 的獨家參數(shù)有,是否為教育產(chǎn)品都有待考究,嚴重存在控標嫌疑。
答復(fù)3: (略) (略) 的具體需求確定的數(shù)量, (略) 的實際出發(fā),按照實際要求統(tǒng)計出來的,請供應(yīng)商按照我單位要 (略) 投標。
(略) (略)
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“銷邦招標”