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| 公告信息： | |||
| 采購項目名稱 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓 | ||
| 品目 | |||
| 采購單位 | 山西省教育廳 | ||
| 行政區域 | 山西省 | 公告時間 | 2022年09月23日18:01 |
| 評審專家名單 | 關彩萍,王瑞明,張曉燕,田風勇,李娟娟,李鵬(采購人代表),王宇婷(采購人代表) | ||
| 總中標金額 | ￥0.* 萬元（人民幣） | ||
| 聯系人及聯系方式： | |||
| 項目聯系人 | 成飛 | ||
| 項目聯系電話 | 0351-* | ||
| 采購單位 | 山西省教育廳 | ||
| 采購單位地址 | (略) (略) 山西焦煤雙創基地B座 | ||
| 采購單位聯系方式 | 0351-* | ||
| 代理機構名稱 | 山西正大方 (略) | ||
| 代理機構地址 | (略) 小 (略) 39號君怡大廈425室 | ||
| 代理機構聯系方式 | 0351-* | ||
一、項目編號：*
二、項目名稱：2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓
三、中標信息
1.中標結果：
| 序號 | 標項名稱 | 規格型號 | 數量 | 單位 | 總價(元) | 中標供應商名稱 | 中標供應商地址 | 中標供應商統一社會信用代碼 |
| 1 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第1包） | 培訓目標：通過學總書記關于教育的重要論述和新時代教師工作的重要意義，引導中小學骨干教師不斷提高政治站位，深化思想認識；通過學臺開發、管理評價的能力，為本地開展自主學，提升農村學校的辦學（園）水平和育人質量。 培訓內容：按照“精準指導”、“一校一策”的要求，精準幫扶各項目校（園），主要聚焦教師關鍵素養和學校關鍵領域，圍繞農村學校（幼兒園）發展規劃、教研教改、課堂教學、學生學，提升農村學校的辦學（園）水平和育人質量。 培訓內容：按照“精準指導”、“一校一策”的要求，精準幫扶各項目校（園），主要聚焦教師關鍵素養和學校關鍵領域，圍繞農村學校（幼兒園）發展規劃、教研教改、課堂教學、學生學，提升農村學校的辦學（園）水平和育人質量。 培訓內容：按照“精準指導”、“一校一策”的要求，精準幫扶各項目校（園），主要聚焦教師關鍵素養和學校關鍵領域，圍繞農村學校（幼兒園）發展規劃、教研教改、課堂教學、學生學習（幼兒發展）等方面，基于對口學校（幼兒園）的實際，設計精準指導的專題和內容，形成“訂單式”培訓計劃。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | (略) 頓奇東街1號 | *72G |
| 20 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第20包） | 培訓目標：通過對送教者集中培訓，著力提升骨干教師示范引領的意識與責任感，提高培訓示范和實地指導的服務能力；通過送教下鄉，幫助農村中小學教師深化職業理解，增強職業使命感和堅定職業信念，認同先進教育思想，轉變教學方式，規范教學行為，提高教育教學能力。 培訓內容：送教者集中專項培訓內容：校本教研規范、課程改革與教學常規、學科育人、學生學習理論、心理健康教育等；送教下鄉主要聚焦教師關鍵素養和教學關鍵能力，圍繞教研、課堂教學、學生學習、心理健康、科學素養等方面進行現場診斷，基于農村學校的實際設置研修內容，并以課例示范、實踐指導、展示提升等方式組織送教活動。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | (略) 榆次區大學街319號 | *738 |
| 21 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第21包） | 培訓目標：通過對送教者集中專項培訓，著力提升骨干成員示范引領的意識與責任感，提高培訓示范和實地指導的服務能力；通過送教下鄉，增強幼兒園教師的職業使命感，理解幼兒身心發展的基本規律、年齡特點和學習方式，學習觀察分析兒童行為的基本方法，理解學前教育的價值與專業性、幼兒園與小學教育工作的共性和差異，掌握一日生活中規范保教的基本方法，提升教師保教能力。 培訓內容：送教者專項培訓以觀察了解兒童的知識技能、幼兒身心發展的年齡特點和個體特點、幼兒一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導等為主要內容；送教下鄉與園本研修活動指導并重，以任務驅動為主線，按年度分階段實施主題式培訓，按照現場診斷、課例示范、實踐指導、展示提升并與特色園本研修活動設計有機結合的方式設置研修內容。注重設置實踐類課程，實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | 河東東街333號 | *95W |
| 22 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第22包） | 培訓目標：通過項目實施，使參訓人員掌握教師培訓管理的相關理論，提升培訓管理者團隊在規劃設計、課程研發、組織管理、考核評價等方面的關鍵能力， (略) 級培訓者團隊的基本素養，培養一支高素質、專業化的培訓管理者團隊。 培訓內容：培訓課程設置四個模塊：培訓規劃設計（包括培訓規劃的意義，規劃的基本要素，規劃制定 (略) 徑，規劃案例）；培訓課程設計（包括課程開發基本理論、教師培訓課程案例分析）；培訓組織管理（包括培訓學員管理、教學管理、后勤保障等）；培訓考核評價（包括學員評價、培訓教師評價、培訓成效評價等）。要重視設置實踐類課程，實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 華東師范大學 | (略) 3663號 | *33D |
| 23 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第23包） | 培訓目標：通過項目實施，使參訓人員掌握教師培訓管理的相關理論，提升培訓管理者團隊在規劃設計、課程研發、組織管理、考核評價等方面的關鍵能力，整體提升縣級培訓者團隊的基本素養，培養一支高素質、專業化的培訓管理者團隊。 培訓內容：培訓課程設置四個模塊：培訓規劃設計（包括培訓規劃的意義，規劃的基本要素，規劃制定 (略) 徑，規劃案例）；培訓課程設計（包括課程開發基本理論、教師培訓課程案例分析）；培訓組織管理（包括培訓學員管理、教學管理、后勤保障等）；培訓考核評價（包括學員評價、培訓教師評價、培訓成效評價等）。要重視設置實踐類課程，實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 南通大學 | (略) 9號 | *19A |
| 24 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第24包） | 培訓目標：通過項目實施，使市級培訓者團隊掌握教師培訓的關鍵知識， (略) 級培訓者團隊的職業操守、專業精神和組織實施培訓的關鍵能力， (略) 級培訓者團隊的基本素養、校本研修指導力、培訓組織實施能力， (略) 培養一支高素質、專業化的培訓者團隊，示范引領和輻射帶動區域內教師隊*的整體發展。 培訓內容：照“一德兩專”的總原則，設置專業發展所需的三個課程模塊：道德修養（包括思想政治素養、師德培訓課程指導標準等內容），培訓專業理論（包括成人學習、培訓課程設計、教育教學、培訓管理等內容），培訓專業技能（包括培訓課程研發、培訓講授傳播、教學教研指導、培訓項目管理、信息技術應用、培訓咨詢策劃等內容）。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 清華大學 | 海淀區清華園 | *24D |
| 25 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第25包） | 培訓目標：通過項目實施，使市級培訓者團隊掌握教師培訓的關鍵知識， (略) 級培訓者團隊的職業操守、專業精神和組織實施培訓的關鍵能力， (略) 級培訓者團隊的基本素養、校本研修指導力、培訓組織實施能力， (略) 培養一支高素質、專業化的培訓者團隊，示范引領和輻射帶動區域內教師隊*的整體發展。 培訓內容：照“一德兩專”的總原則，設置專業發展所需的三個課程模塊：道德修養（包括思想政治素養、師德培訓課程指導標準等內容），培訓專業理論（包括成人學習、培訓課程設計、教育教學、培訓管理等內容），培訓專業技能（包括培訓課程研發、培訓講授傳播、教學教研指導、培訓項目管理、信息技術應用、培訓咨詢策劃等內容）。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 國家 (略) | (略) 大興區黃村 (略) 8號 | *546 |
| 26 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第26包） | 培訓目標：通過項目實施，使縣級培訓者團隊掌握教師培訓的關鍵知識，提升縣級培訓者團隊的職業操守、專業精神和組織實施培訓的關鍵能力，整體提高縣級培訓者團隊的基本素養、校本研修指導力、培訓組織實施能力，為本縣培養一支專業化的培訓者團隊，示范引領和輻射帶動縣域內教師隊*的整體發展。 培訓內容：按照“一德兩專”的總原則，設置專業發展所需的三個課程模塊：道德修養（包括思想政治素養、師德培訓課程指導標準等內容），培訓專業理論（包括成人學習、培訓課程設計、教育教學、培訓管理等內容），培訓專業技能（包括培訓課程研發、培訓講授傳播、教學教研指導、培訓項目管理、信息技術應用、培訓咨詢策劃等內容）。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 北京師范大學 | (略) 海淀區新街口外大街19號 | *56C |
| 27 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第27包） | 培訓目標：通過項目實施，使縣級培訓者團隊掌握教師培訓的關鍵知識，提升縣級培訓者團隊的職業操守、專業精神和組織實施培訓的關鍵能力，整體提高縣級培訓者團隊的基本素養、校本研修指導力、培訓組織實施能力，為本縣培養一支專業化的培訓者團隊，示范引領和輻射帶動縣域內教師隊*的整體發展。 培訓內容：按照“一德兩專”的總原則，設置專業發展所需的三個課程模塊：道德修養（包括思想政治素養、師德培訓課程指導標準等內容），培訓專業理論（包括成人學習、培訓課程設計、教育教學、培訓管理等內容），培訓專業技能（包括培訓課程研發、培訓講授傳播、教學教研指導、培訓項目管理、信息技術應用、培訓咨詢策劃等內容）。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 哈爾濱工業大學（威海） | (略) 高 (略) 2號 | *F*Q |
| 28 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第28包） | 培訓目標：通過項目實施，使縣級培訓者團隊掌握教師培訓的關鍵知識，提升縣級培訓者團隊的職業操守、專業精神和組織實施培訓的關鍵能力，整體提高縣級培訓者團隊的基本素養、校本研修指導力、培訓組織實施能力，為本縣培養一支專業化的培訓者團隊，示范引領和輻射帶動縣域內教師隊*的整體發展。 培訓內容：按照“一德兩專”的總原則，設置專業發展所需的三個課程模塊：道德修養（包括思想政治素養、師德培訓課程指導標準等內容），培訓專業理論（包括成人學習、培訓課程設計、教育教學、培訓管理等內容），培訓專業技能（包括培訓課程研發、培訓講授傳播、教學教研指導、培訓項目管理、信息技術應用、培訓咨詢策劃等內容）。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 天津大學 | (略) 92號 | *21Q |
| 29 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第29包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村初中骨干校長端正辦學思想，更新辦學理念，開闊教育視野，適應時代變革趨勢強化改革意識和創新意識，探索課程教學改革、教師專業發展的策略，進一步提升專業素養，提升辦學治校的能力和教育改革的領導力。 培訓內容：主要設置5個課程模塊：職業道德與政治素養（國家重要教育政策解讀），辦學理念（全面發展、五育并舉、學校辦學理念提煉表達等），課程建設（學校課程體系構建、校本課程開發等），教學改革（核心素養、信息化教學改革、考試評價改革等），教師管理與心理健康教育。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | (略) 榆次區大學街319號 | *738 |
| 30 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第30包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村初中骨干校長端正辦學思想，更新辦學理念，開闊教育視野，適應時代變革趨勢強化改革意識和創新意識，探索課程教學改革、教師專業發展的策略，進一步提升專業素養，提升辦學治校的能力和教育改革的領導力。 培訓內容：主要設置5個課程模塊：職業道德與政治素養（國家重要教育政策解讀），辦學理念（全面發展、五育并舉、學校辦學理念提煉表達等），課程建設（學校課程體系構建、校本課程開發等），教學改革（核心素養、信息化教學改革、考試評價改革等），教師管理與心理健康教育。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | (略) 榆次區大學街319號 | *738 |
| 31 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第31包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村小學骨干校長端正辦學思想，更新辦學理念，開闊教育視野，適應時代變革趨勢強化改革意識和創新意識，探索課程教學改革、教師專業發展的策略，進一步提升專業素養，提升辦學治校的能力和教育改革的領導力。 培訓內容：主要設置5個課程模塊：職業道德與政治素養（國家重要教育政策解讀），辦學理念（全面發展、五育并舉、學校辦學理念提煉表達等），課程建設（學校課程體系構建、校本課程開發等），教學改革（核心素養、信息化教學改革、考試評價改革等），教師管理與心理健康教育。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 清華大學 | 海淀區清華園 | *24D |
| 32 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第32包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村小學骨干校長端正辦學思想，更新辦學理念，開闊教育視野，適應時代變革趨勢強化改革意識和創新意識，探索課程教學改革、教師專業發展的策略，進一步提升專業素養，提升辦學治校的能力和教育改革的領導力。 培訓內容：主要設置5個課程模塊：職業道德與政治素養（國家重要教育政策解讀），辦學理念（全面發展、五育并舉、學校辦學理念提煉表達等），課程建設（學校課程體系構建、校本課程開發等），教學改革（核心素養、信息化教學改革、考試評價改革等），教師管理與心理健康教育。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | (略) 榆次區大學街319號 | *738 |
| 33 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第33包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村小學骨干校長端正辦學思想，更新辦學理念，開闊教育視野，適應時代變革趨勢強化改革意識和創新意識，探索課程教學改革、教師專業發展的策略，進一步提升專業素養，提升辦學治校的能力和教育改革的領導力。 培訓內容：主要設置5個課程模塊：職業道德與政治素養（國家重要教育政策解讀），辦學理念（全面發展、五育并舉、學校辦學理念提煉表達等），課程建設（學校課程體系構建、校本課程開發等），教學改革（核心素養、信息化教學改革、考試評價改革等），教師管理與心理健康教育。實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 中國教育電視臺 | (略) 西城區復興門內大街160號 | *07H |
| 34 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第34包） | 培訓目標：通過聚焦主題、立足改進的專項能力培訓，著重提升農村幼兒園骨干園長的辦園理念和辦園能力。 培訓內容：針對幼兒園園長工作中面臨的實際問題，圍繞園長的領導者、管理者、教育者三種角色和規劃幼兒園發展、營造育人文化、領導保育教育、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境六大職責設置培訓內容。注重設置實踐類課程，實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 哈爾濱工業大學（威海） | (略) 高 (略) 2號 | *F*Q |
| 35 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第35包） | 培訓目標：通過聚焦主題、立足改進的專項能力培訓，著重提升農村幼兒園骨干園長的辦園理念和辦園能力。 培訓內容：針對幼兒園園長工作中面臨的實際問題，圍繞園長的領導者、管理者、教育者三種角色和規劃幼兒園發展、營造育人文化、領導保育教育、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境六大職責設置培訓內容。注重設置實踐類課程，實踐類課程原則上不少于50%。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | (略) 榆次區大學街319號 | *738 |
| 36 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第36包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村初中骨干黨組織書記筑牢理想信念，提高政治素養，增強履職能力，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作，培養一批政治素養高、有創新意識、工作富有實效的初中優秀黨組織書記。 培訓內容：課程設置主要包括：十九大報告精神，習總書記社會主義思想，中國共產黨黨史，黨建專題，學校教職工思想政治管理。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 山西師范大學 | (略) 小 (略) 339號 | *39U |
| 37 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第37包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村初中骨干黨組織書記筑牢理想信念，提高政治素養，增強履職能力，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作，培養一批政治素養高、有創新意識、工作富有實效的初中優秀黨組織書記。 培訓內容：課程設置主要包括：十九大報告精神，習總書記社會主義思想，中國共產黨黨史，黨建專題，學校教職工思想政治管理。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 哈爾濱工業大學（威海） | (略) 高 (略) 2號 | *F*Q |
| 38 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第38包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村小學骨干黨組織書記筑牢理想信念，提高政治素養，增強履職能力，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作，培養一批政治素養高、有創新意識、工作富有實效的小學優秀黨組織書記。 培訓內容：課程設置主要包括：十九大報告精神，習總書記社會主義思想，中國共產黨黨史，黨建專題，學校教職工思想政治管理。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 中國教育電視臺 | (略) 西城區復興門內大街160號 | *07H |
| 39 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第39包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村小學骨干黨組織書記筑牢理想信念，提高政治素養，增強履職能力，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作，培養一批政治素養高、有創新意識、工作富有實效的小學優秀黨組織書記。 培訓內容：課程設置主要包括：十九大報告精神，習總書記社會主義思想，中國共產黨黨史，黨建專題，學校教職工思想政治管理。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 人 (略) | 中關村南 (略) 1號樓 | *82W |
| 40 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第40包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村小學骨干黨組織書記筑牢理想信念，提高政治素養，增強履職能力，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作，培養一批政治素養高、有創新意識、工作富有實效的小學優秀黨組織書記。 培訓內容：課程設置主要包括：十九大報告精神，習總書記社會主義思想，中國共產黨黨史，黨建專題，學校教職工思想政治管理。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 太原理工大學 | 迎澤西大街79號 | *21K |
| 41 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第41包） | 培訓目標：通過項目實施，幫助農村幼兒園骨干黨組織書記筑牢理想信念，提高政治素養，增強履職能力，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作，培養一批政治素養高、有創新意識、工作富有實效的幼兒園優秀黨組織書記。 培訓內容：課程設置主要包括：十九大報告精神，習總書記社會主義思想，中國共產黨黨史，黨建專題，學校教職工思想政治管理。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | (略) | (略) 榆次區大學街319號 | *738 |
| 42 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第42包） | 培訓目標：（1）通過項目實施，提高學校管理團隊的信息素養和提升工程2.0整校推進的實施能力，為打磨形成學校信息化教學發展規劃和混合式校本研修計劃、領導全校教師應用信息技術開展教學創新提供有力支撐。 （2）通過項目實施，強化學科骨干教師常態化應用信息技術的意識，探索信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，提煉形成可遷移、可輻射的優秀案例資源，推動學科教學與信息技術的深度融合。 （3）通過對縣級農村學科帶頭人實施培訓，推動培訓團隊應用信息技術促進學科教學和研究，探索基于“ (略) +”的教研組織形式，提高培訓團隊指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理和評價的能力，打造一支“素質好、教學優、懂技術、會應用、善指導”的信息化學科教學指導團隊； (略) 絡研修項目，開展線上教師信息技術能力提升2.0培訓，強化教師常態化運用信息技術的意識，掌握信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，進一步提高信息技術與課堂教學深度融合的能力。 培訓內容：（1）主要課程內容包括：學校信息化政策解讀，學校信息化教育教學規劃設計、校本研修規劃設計的理論與實踐，學校信息化的領導實施與評價。 （2）信息技術相關政策解讀；信息化與課堂教學；信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業評價中的應用；優秀課例分析等。 （3）縣級農村學科帶頭人培訓內容包括：信息技術培訓的區域規劃和整校推進策略；“ (略) +”時代的教學改革和教研組織方式，信息技術資源建設；教師信息化教學評估與指導方法，研修活動設計與組織方法；考核量表工具研發；試點學校案例分析。 (略) 絡研修內容包括：以30個信息技術應用微能力為主線，每個能力以應用知識、應用操作、應用優秀案例為模塊，開發相關課程，供項目整校推進學校選擇。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 國家開放大學 | (略) 西城區復興門內大街160號 | *70L |
| 43 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第43包） | 培訓目標：（1）通過項目實施，提高學校管理團隊的信息素養和提升工程2.0整校推進的實施能力，為打磨形成學校信息化教學發展規劃和混合式校本研修計劃、領導全校教師應用信息技術開展教學創新提供有力支撐。 （2）通過項目實施，強化學科骨干教師常態化應用信息技術的意識，探索信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，提煉形成可遷移、可輻射的優秀案例資源，推動學科教學與信息技術的深度融合。 （3）通過對縣級農村學科帶頭人實施培訓，推動培訓團隊應用信息技術促進學科教學和研究，探索基于“ (略) +”的教研組織形式，提高培訓團隊指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理和評價的能力，打造一支“素質好、教學優、懂技術、會應用、善指導”的信息化學科教學指導團隊； (略) 絡研修項目，開展線上教師信息技術能力提升2.0培訓，強化教師常態化運用信息技術的意識，掌握信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，進一步提高信息技術與課堂教學深度融合的能力。 培訓內容：（1）主要課程內容包括：學校信息化政策解讀，學校信息化教育教學規劃設計、校本研修規劃設計的理論與實踐，學校信息化的領導實施與評價。 （2）信息技術相關政策解讀；信息化與課堂教學；信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業評價中的應用；優秀課例分析等。 （3）縣級農村學科帶頭人培訓內容包括：信息技術培訓的區域規劃和整校推進策略；“ (略) +”時代的教學改革和教研組織方式，信息技術資源建設；教師信息化教學評估與指導方法，研修活動設計與組織方法；考核量表工具研發；試點學校案例分析。 (略) 絡研修內容包括：以30個信息技術應用微能力為主線，每個能力以應用知識、應用操作、應用優秀案例為模塊，開發相關課程，供項目整校推進學校選擇。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 國家 (略) | (略) 大興區黃村 (略) 8號 | *546 |
| 44 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第44包） | 培訓目標：（1）通過項目實施，提高學校管理團隊的信息素養和提升工程2.0整校推進的實施能力，為打磨形成學校信息化教學發展規劃和混合式校本研修計劃、領導全校教師應用信息技術開展教學創新提供有力支撐。 （2）通過項目實施，強化學科骨干教師常態化應用信息技術的意識，探索信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，提煉形成可遷移、可輻射的優秀案例資源，推動學科教學與信息技術的深度融合。 （3）通過對縣級農村學科帶頭人實施培訓，推動培訓團隊應用信息技術促進學科教學和研究，探索基于“ (略) +”的教研組織形式，提高培訓團隊指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理和評價的能力，打造一支“素質好、教學優、懂技術、會應用、善指導”的信息化學科教學指導團隊； (略) 絡研修項目，開展線上教師信息技術能力提升2.0培訓，強化教師常態化運用信息技術的意識，掌握信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，進一步提高信息技術與課堂教學深度融合的能力。 培訓內容：（1）主要課程內容包括：學校信息化政策解讀，學校信息化教育教學規劃設計、校本研修規劃設計的理論與實踐，學校信息化的領導實施與評價。 （2）信息技術相關政策解讀；信息化與課堂教學；信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業評價中的應用；優秀課例分析等。 （3）縣級農村學科帶頭人培訓內容包括：信息技術培訓的區域規劃和整校推進策略；“ (略) +”時代的教學改革和教研組織方式，信息技術資源建設；教師信息化教學評估與指導方法，研修活動設計與組織方法；考核量表工具研發；試點學校案例分析。 (略) 絡研修內容包括：以30個信息技術應用微能力為主線，每個能力以應用知識、應用操作、應用優秀案例為模塊，開發相關課程，供項目整校推進學校選擇。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 中國教育電視臺 | (略) 西城區復興門內大街160號 | *07H |
| 45 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第45包） | 培訓目標：（1）通過項目實施，提高學校管理團隊的信息素養和提升工程2.0整校推進的實施能力，為打磨形成學校信息化教學發展規劃和混合式校本研修計劃、領導全校教師應用信息技術開展教學創新提供有力支撐。 （2）通過項目實施，強化學科骨干教師常態化應用信息技術的意識，探索信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，提煉形成可遷移、可輻射的優秀案例資源，推動學科教學與信息技術的深度融合。 （3）通過對縣級農村學科帶頭人實施培訓，推動培訓團隊應用信息技術促進學科教學和研究，探索基于“ (略) +”的教研組織形式，提高培訓團隊指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理和評價的能力，打造一支“素質好、教學優、懂技術、會應用、善指導”的信息化學科教學指導團隊； (略) 絡研修項目，開展線上教師信息技術能力提升2.0培訓，強化教師常態化運用信息技術的意識，掌握信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，進一步提高信息技術與課堂教學深度融合的能力。 培訓內容：（1）主要課程內容包括：學校信息化政策解讀，學校信息化教育教學規劃設計、校本研修規劃設計的理論與實踐，學校信息化的領導實施與評價。 （2）信息技術相關政策解讀；信息化與課堂教學；信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業評價中的應用；優秀課例分析等。 （3）縣級農村學科帶頭人培訓內容包括：信息技術培訓的區域規劃和整校推進策略；“ (略) +”時代的教學改革和教研組織方式，信息技術資源建設；教師信息化教學評估與指導方法，研修活動設計與組織方法；考核量表工具研發；試點學校案例分析。 (略) 絡研修內容包括：以30個信息技術應用微能力為主線，每個能力以應用知識、應用操作、應用優秀案例為模塊，開發相關課程，供項目整校推進學校選擇。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 高 (略) | (略) 西城區德外大街4號 | *169 |
| 46 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第46包） | 培訓目標：（1）通過項目實施，提高學校管理團隊的信息素養和提升工程2.0整校推進的實施能力，為打磨形成學校信息化教學發展規劃和混合式校本研修計劃、領導全校教師應用信息技術開展教學創新提供有力支撐。 （2）通過項目實施，強化學科骨干教師常態化應用信息技術的意識，探索信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，提煉形成可遷移、可輻射的優秀案例資源，推動學科教學與信息技術的深度融合。 （3）通過對縣級農村學科帶頭人實施培訓，推動培訓團隊應用信息技術促進學科教學和研究，探索基于“ (略) +”的教研組織形式，提高培訓團隊指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理和評價的能力，打造一支“素質好、教學優、懂技術、會應用、善指導”的信息化學科教學指導團隊； (略) 絡研修項目，開展線上教師信息技術能力提升2.0培訓，強化教師常態化運用信息技術的意識，掌握信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，進一步提高信息技術與課堂教學深度融合的能力。 培訓內容：（1）主要課程內容包括：學校信息化政策解讀，學校信息化教育教學規劃設計、校本研修規劃設計的理論與實踐，學校信息化的領導實施與評價。 （2）信息技術相關政策解讀；信息化與課堂教學；信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業評價中的應用；優秀課例分析等。 （3）縣級農村學科帶頭人培訓內容包括：信息技術培訓的區域規劃和整校推進策略；“ (略) +”時代的教學改革和教研組織方式，信息技術資源建設；教師信息化教學評估與指導方法，研修活動設計與組織方法；考核量表工具研發；試點學校案例分析。 (略) 絡研修內容包括：以30個信息技術應用微能力為主線，每個能力以應用知識、應用操作、應用優秀案例為模塊，開發相關課程，供項目整校推進學校選擇。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 北京師范大學 | (略) 海淀區新街口外大街19號 | *56C |
| 47 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第47包） | 培訓目標：（1）通過項目實施，提高學校管理團隊的信息素養和提升工程2.0整校推進的實施能力，為打磨形成學校信息化教學發展規劃和混合式校本研修計劃、領導全校教師應用信息技術開展教學創新提供有力支撐。 （2）通過項目實施，強化學科骨干教師常態化應用信息技術的意識，探索信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，提煉形成可遷移、可輻射的優秀案例資源，推動學科教學與信息技術的深度融合。 （3）通過對縣級農村學科帶頭人實施培訓，推動培訓團隊應用信息技術促進學科教學和研究，探索基于“ (略) +”的教研組織形式，提高培訓團隊指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理和評價的能力，打造一支“素質好、教學優、懂技術、會應用、善指導”的信息化學科教學指導團隊； (略) 絡研修項目，開展線上教師信息技術能力提升2.0培訓，強化教師常態化運用信息技術的意識，掌握信息技術在課堂教學、學情診斷、教學反饋、學生評價等領域的應用策略，進一步提高信息技術與課堂教學深度融合的能力。 培訓內容：（1）主要課程內容包括：學校信息化政策解讀，學校信息化教育教學規劃設計、校本研修規劃設計的理論與實踐，學校信息化的領導實施與評價。 （2）信息技術相關政策解讀；信息化與課堂教學；信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業評價中的應用；優秀課例分析等。 （3）縣級農村學科帶頭人培訓內容包括：信息技術培訓的區域規劃和整校推進策略；“ (略) +”時代的教學改革和教研組織方式，信息技術資源建設；教師信息化教學評估與指導方法，研修活動設計與組織方法；考核量表工具研發；試點學校案例分析。 (略) 絡研修內容包括：以30個信息技術應用微能力為主線，每個能力以應用知識、應用操作、應用優秀案例為模塊，開發相關課程，供項目整校推進學校選擇。 | 不限 | 批 | 報價:*(元) | 華中師范大學 | (略) 洪 (略) 152號 | *73C |
四、主要標的信息
服務類主要標的信息：
| 序號 | 標項名稱 | 標的名稱 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
| 1 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第1包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村中小學骨干教師思政和師德素養提升培訓項目 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 2 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第2包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（音樂） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 3 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第3包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（美術） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 4 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第4包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（體育） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 5 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第5包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（綜合實踐） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 6 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第6包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（音樂） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 7 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第7包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（美術） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 8 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第8包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（體育） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 9 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第9包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（科學 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 10 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第10包） | “國培計劃（2022）”——山西省 (略) 級緊缺學科骨干教師能力提升培訓項目（綜合實踐） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 2年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 11 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第11包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村中小學骨干班主任思政教育能力提升培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 12 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第12包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村中小學骨干班主任思政教育能力提升培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 13 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第13包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村中小學骨干班主任思政教育能力提升培訓項目（3） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 14 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第14包） | “國培計劃（2022）”——山西省幼兒園骨干教師保教能力提升培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 15 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第15包） | “國培計劃（2022）”— 山西省幼兒園骨干教師保教能力提升培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 16 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第16包） | “國培計劃（2022）”——山西省自主學習模式試點管理團隊研修項目 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 17 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第17包） | “國培計劃（2022）”——山西省鄉村振興重點幫扶縣（原貧困縣）農村教師“一對一”精準幫扶培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 18 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第18包） | “國培計劃（2022）”——山西省鄉村振興重點幫扶縣（原貧困縣）農村教師“一對一”精準幫扶培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 19 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第19包） | “國培計劃（2022）”——山西省鄉村振興重點幫扶縣（原貧困縣）農村教師“一對一”精準幫扶培訓項目（3） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 20 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第20包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村中小學送教下鄉培訓項目 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 21 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第21包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村幼兒園送教下鄉培訓項目 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 22 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第22包） | “國培計劃（2022）”—— (略) 級培訓管理者團隊研修項目 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 23 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第23包） | “國培計劃（2022）”——山西省縣級培訓管理者團隊研修項目 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 24 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第24包） | “國培計劃（2022）”—— (略) 級培訓者團隊研修項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 25 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第25包） | “國培計劃（2022）”—— (略) 級培訓者團隊研修項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 26 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第26包） | “國培計劃（2022）”——山西省縣級培訓者團隊研修項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 27 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第27包） | “國培計劃（2022）”——山西省縣級培訓者團隊研修項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 28 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第28包） | “國培計劃（2022）”——山西省縣級培訓者團隊研修項目（3） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 29 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第29包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村初中骨干校長提升研修“三段式”培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 30 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第30包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村初中骨干校長提升研修“三段式”培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 31 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第31包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村小學骨干校長提升研修“三段式”培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 32 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第32包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村小學骨干校長提升研修“三段式”培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 33 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第33包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村小學骨干校長提升研修“三段式”培訓項目（3） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 34 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第34包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村幼兒園骨干園長提升研修“三段式”培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 35 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第35包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村幼兒園骨干園長提升研修“三段式”培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 36 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第36包） | “國培計劃（2022）“——山西省農村初中骨干黨組織書記素養提升研修培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 37 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第37包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村初中骨干黨組織書記素養提升研修培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 38 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第38包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村小學骨干黨組織書記素養提升研修培訓項目（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 39 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第39包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村小學骨干黨組織書記素養提升研修培訓項目（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 40 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第40包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村小學骨干黨組織書記素養提升研修培訓項目（3） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 41 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第41包） | “國培計劃（2022）”——山西省農村幼兒園骨干黨組織書記素養提升研修培訓項目 | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 42 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第42包） | “國培計劃（2022）”——山西省學校管理團隊信息化領導力提升培訓、山西省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓、山西省培訓團隊信息技術應用指導能力提升培訓（1） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 43 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第43包） | “國培計劃（2022）”——山西省學校管理團隊信息化領導力提升培訓、山西省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓、山西省培訓團隊信息技術應用指導能力提升培訓（2） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 44 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第44包） | “國培計劃（2022）”——山西省學校管理團隊信息化領導力提升培訓、山西省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓、山西省培訓團隊信息技術應用指導能力提升培訓（3） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 45 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第45包） | “國培計劃（2022）”——山西省學校管理團隊信息化領導力提升培訓、山西省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓、山西省培訓團隊信息技術應用指導能力提升培訓（4） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 46 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第46包） | “國培計劃（2022）”——山西省學校管理團隊信息化領導力提升培訓、山西省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓、山西省培訓團隊信息技術應用指導能力提升培訓（5） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
| 47 | 2022年度山西省中小學幼兒園國家級培訓（第47包） | “國培計劃（2022）”——山西省學校管理團隊信息化領導力提升培訓、山西省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓、山西省培訓團隊信息技術應用指導能力提升培訓（6） | 以招標文件中具體要求為準 | 以招標文件中具體要求為準 | 1年 | 以招標文件中具體要求為準 |
五、評審專家名單：
關彩萍,王瑞明,張曉燕,田風勇,李娟娟,李鵬(采購人代表),王宇婷(采購人代表)
六、代理服務收費標準及金額：
1.代理服務收費標準：按照國家發改委發改價格[2011]534號文件的100%計取
2.代理服務收費金額：第1包：*.00元，第2包：*.00元，第3包：*.00元，第4包：*.00元，第5包：*，第6包：*.00元，第7包：*.00元，第8包：*.00元，第9包：*，第10包：*，第11包：*.00元，第12包：*.00元，第13包：*.00元，第14包：*.00元，第15包：*.00元，第16包：*.00元，第17包：*.00元，第18包：*.00元，第19包：*.00元，第20包：*.00元，第21包：*.00元，第22包：*，第23包：*.00元，第24包：*.00元，第25包：*.00元，第26包：*.00元，第27包：*.00元，第28包：*.00元，第29包：*.00元，第30包：*.00元，第31包：*.00元，第32包：*.00元，第33包：*.00元，第34包：*.00元，第35包：*.00元，第36包：*.00元，第37包：*.00元，第38包：*，第39包：*，第40包：*，第41包：*.00元，第42包：*.00元，第43包：*.00元，第44包：*.00元，第45包：*.00元，第46包：*.00元，第47包：*.00元
七、公告期限
自本公告發布之日起1個工作日。
八、其他補充事宜
無
九、對本次公告內容提出詢問，請按以下方式聯系
1.采購人信息
名 稱：山西省教育廳
地 址： (略) (略) 山西焦煤雙創基地B座
聯系方式：0351-*
2.采購代理機構信息
名 稱：山西正大方 (略)
地 址： (略) 小 (略) 39號君怡大廈425室
聯系方式：0351-*
3.項目聯系方式
項目聯系人：成飛
電 話：0351-*
附件信息：
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