(略) 中等職業(yè)教育年度質量報告

（ * 年度）

? (略)

* 年 * 月

(略) 中等職業(yè)教育年度質量報告

（ *** 年度）

* 、基本情況

（ * ） (略) 概況

(略) 2所。 (略) 、 (略) 、 (略) 項目建設單位； (略) (略) (略) ， (略) 。

表1 (略) 基本信息 * 覽表

近年來， (略) 辦學條件，全縣中等職業(yè)教育總占地面積達 *** 平方米，建筑面積 *** 平方米，教學及附屬設施面積 * 9平方米，生均占地面積 * .7平方米，生均建筑面積 * .6平方米。

表2 (略) 占地面積與建筑面積統(tǒng)計表（單位：平方米）

近年來，我縣不斷加大職業(yè)教育投入，增加、更新職業(yè)教育儀器設備設施，全縣中等職業(yè)教育建筑物價值達 * 1萬元，儀器設備總值達 * 萬元，其中教學設備儀器價值 * 萬元，生均設備總值0.8萬元，生均教學儀器設備總值0. * 萬元。

表3 (略) 固定資產情況 * 覽表（單位：萬元）

▲圖1: (略) 航空實訓室

（ * ）規(guī)模和結構

1.招生規(guī)模與結構

近年來，我縣中職招生規(guī)模總體保持在 * 人以上，但受中職段3年制教育類招生規(guī)模限制，以及初中畢業(yè)生生源減少等因素影響，全縣中職招生規(guī)模有下降趨勢。中職招生對象主要為本縣應屆初中畢業(yè)生， * 年全縣招生 * 人，其中本縣學生占 * .7%，教育類（學前教育師范類）、加工制造類、旅游服務類招生規(guī)模連續(xù)多年位列前 * 位，總招生人數(shù) * 人，占比達 * .7%。

表4 *** 年招生人數(shù)統(tǒng)計表

2.在校生規(guī)模與結構

* 年，我縣在籍中職學生 * 人，較 * 年下降了 * 人，其原因 * 方面是 * 年初中畢業(yè)生生源減少， * 是為國家對中職段師范類招生規(guī)模的限制。 * 年高中階段在校生普職比為8:2，普職招生比8:2。

表5 * - (略) 辦學規(guī)模 * 覽表

3.專業(yè)辦學規(guī)模與結構

近年來，隨著學前教育普及普惠發(fā)展，幼兒教師需求量增大， (略) (略) (略) 之 * ，其主打專業(yè)為教育類（學前教育），招生規(guī)模和在校生規(guī)模 (略) 有專業(yè)首位，招生人數(shù)占全縣中職招生人數(shù)的 * .4%，在校生占全縣中職學生總數(shù)的 * .5%。其次，隨著智能制造業(yè)和信息技術產業(yè)的高速發(fā)展，加工制造類、信息技術類招生規(guī)模和在校生規(guī)模分別位居第2、3位，招生規(guī)模分別占 * .9%和 * .7%；在校生規(guī)模分別占 * .5%和 * .0%。同時，隨著我縣旅游產業(yè)的不斷開發(fā)，旅游服務類專業(yè)招生人數(shù)躋身前4，招生人數(shù)和在校生人數(shù)分別達到9.6%和 * .1%。

表6 (略) 專業(yè)辦學規(guī)模 * 覽表（單位：人、%）

4.畢業(yè)生規(guī)模與結構

* 年全縣中職畢業(yè)生 * 人，畢業(yè)生人數(shù)排在前 * 位的專業(yè)是教育類、交工制造類、旅游類、信息技術類和財經商貿類。隨著分類高考的實施，中職學歷提升通道全面打開，中職畢業(yè)生升學積極性正逐年增加， * 名畢業(yè)生中， * 人通過“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)或對口高 (略) 校，升學人數(shù)占畢業(yè)生總的達 * .2%。

表7 * - (略) 專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模 * 覽表（單位：人、%）

5.學生學制結構分布

目前，我縣中職學歷教育主要有3年制和“3+2”兩種學制。其中3年制在校學生 * 人，占全縣中職學生的 * .7%；“3+2”在校學生 * 人，占比為 * .1%。隨著分類高考的實施， (略) 會發(fā)展對學歷要求的提升，“3+2”辦學模式越來越受到家長和學生的認可和青睞。

表8 * - (略) 學歷教育學生結構統(tǒng)計表

6.學生鞏固率

隨著我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展， (略) 整體形象的不斷提升，家長和學生的認可度正不斷提高，學生的鞏固率也越來越高。 * 年度，學生鞏固率為 * .9%。

表9 (略) 學生鞏固率 * 覽表（單位：人、%）

7.培訓與鑒定學生規(guī)模

為深入實施“1+X”證書制度改革，增強學生專業(yè)技能，提高學生技能職業(yè)資格證書獲取率， (略) 積極開展職業(yè)培訓與鑒定工作。 * 年共開展培訓及鑒定項目 * 個，其中云師面向全校學生開展公益性質的普通話、書法培訓及鑒定，受益學生 * 人。 (略) 積極與企業(yè) (略) ，開展鉗工、焊工、數(shù)控車工、電子AutoCAD、CEAC會計信息化應用師等 * 個項目的培訓及資格鑒定，培訓鑒定人數(shù) * 人。

▲圖2:技能資格等級證書

表 * * - (略) 培訓與鑒定學生情況 * 覽表

（ * ） (略) *

1. (略) * 改革重大舉措

近年來，我縣不斷通過“內培外引”的方式提升教師素質，優(yōu)化教師結構。 * 年度組織參加中職教師參加國培 * 人次，市級培訓 * 人次，教師專業(yè)能力和專業(yè)素質不斷提升。同時， (略) 兼職教師， (略) 兼職教師， (略) 業(yè)企業(yè)兼職教師從 * 年的 * 人增加到 * 人，職業(yè)資格證書持證率達到 * %。大力培養(yǎng)“雙師型”教師，加強與企業(yè) (略) ，增強教師技能教學能力， * 年度培養(yǎng)初級“雙師型”教師8名，中高級“雙師型”教師 * 名，教師技能教學水平進 * 步提升。

▲圖3:企業(yè)外教為眼鏡與配鏡技術專業(yè)學生上實訓課

2. (略) * 結構優(yōu)化成果

（1）教師編制數(shù)

(略) 教職工 * 人，專任教師 * 人，在編在職教師 * 人，校外兼職教師 * 人。其中雙師型教師 * 人，占教職工總數(shù)的 * .2%，占專任教師的 * .8%；專業(yè)帶頭人 * 人，占教職工總數(shù)的6.5%，占專任教師的8.3%。

表 * * - (略) (略) * 基本情況 * 覽表

（2） (略) 素質提升情況

全縣現(xiàn)有教職工 * 人，其中中職研究員7人，市級特級教師1人， (略) 市學科名師4人， (略) 市骨干教師 * 人，教師教育專家資源庫成員3人。

▲圖4:“不忘初心、牢記使命”師德演講比賽

（3）專任教師數(shù)量與結構

全縣現(xiàn)有教職工 * 人，生師比為 * .5:1。專任教師 * 人，占教職工總數(shù)的 * .1%。在編教師 * 人，占教職工總數(shù)的 * .1%。校外兼職教師 * 人，占教職工總數(shù)的3.9%；雙師型教師 * 人，占教職工總數(shù)的 * .2%，占專任教師的 * .8%。專業(yè)帶頭人 * 人，占教職工總數(shù)的6.5%，占專任教師的8.3%。

* 名專任教師中，文化課教師 * 人，占比 * .1%；專業(yè)課教師 * 人，占比 * .2%。本科以下學歷 * 人，占4.9%；本科學歷 * 人，占 * .2%；本學以上學歷 * 人，占比4.9%。講師 * 人，占比 * .5%；高級教師 * 人，占比 * .7%。

表 * ?? * - (略) (略) * 情況 * 覽表（單位：人、%）

（4） (略) 建設

* 年， (略) 專業(yè)課教師 * 人，其中“雙師型”教師 * 人，占比達到 * .9%；兼職教師從 * 年的 * 人增加到 * 人，占比達 * .3%。培養(yǎng) (略) 市市級名師2人，市級名師共計5人。持續(xù)培養(yǎng)校級名師 * 人，培育 (略) * 個，教師結構和業(yè)務能力不斷提升。

表 * ?? * - (略) (略) 建設情況 * 覽表（單位：人、%）

（ * ）設施設備

近年來，我縣通過申 (略) 項目與校 (略) 等形式， (略) 實訓條件不斷改善。 (略) 學 (略) 的附設幼兒園 * 年秋季正式開園招生， (略) (略) 共建的 (略) 建成投入使用， * 年全縣共新增實訓室 * 個，實訓室總數(shù)達 * 個，儀器設備總值達 * 萬元，生均設備總值達1. * 萬元。新增實訓工位 * 個，學生實習工位數(shù)達到 * 個，生均工位數(shù)達0. * 個。

表 * * - (略) (略) 建設情況 * 覽表

（ * ）信息化條件與資源

近年來，我縣不斷深入推進教育教學信息化建設， (略) (略) 主干最大帶寬達 * 0Mbps，建成管理信息系統(tǒng)7個，多媒體教室 * 個，教學用計算機 * 臺，百名學生計算機臺數(shù)達 * .1臺。

表 * ?? * - (略) 信息化條件建設情況 * 覽表

全縣現(xiàn)有紙質圖書3.7萬冊，電子圖書 * TB，專業(yè)類圖書2.6萬冊，學生生均圖書達6.1冊。較 * 年新增紙質圖書 * 冊，電子圖書 * TB，新增期刊報紙 * 種。

表 * ?? * - (略) 圖書資源情況 * 覽表

* 、學生發(fā)展

（ * ）學生素質

1.學生獲獎

近年來，我縣職業(yè)教育始終堅持為黨育人、為國育才的初心和使命，牢牢把握立德樹人、德技并修的育人理念，將德育教育擺在首要位置，不斷增強學生技能水平，著力培養(yǎng)擔當民族 (略) 大任的時代新人和德智體美勞 (略) 會主義建設者和接班人。 * 年度學生榮獲國家級技能大賽 * 等獎1個，市級技能大賽 * 等獎 * 個， * 等獎 * 個。

表 * ?? * - (略) 學生獲獎情況 * 覽表

2.學生質量

* 年中職學生公共基礎文化課合格率為 * .6%，較 * 年下降3.8個百分點；專業(yè)技能合格率為 * .6%，上漲0.8個百分點；體質測評合格率為 * .9%，上升0.5個百分點。職業(yè)技能鑒定通過率為 * .7%。

表 * * - (略) 學生合格率統(tǒng)計表（單位：人、%）

（ * ）在校體驗

* 年中職學生理論學習滿意率為 * . * %，專業(yè)學習滿意度為 * .9%，實習實訓滿意度為 * . * %，校園文化滿意度、社團活動滿意率均為 * . * %，校園生活滿意率為 * . * %， (略) 滿意度為 * . * %。

▲圖5:學生文藝匯演

表 * ?? * - (略) 學生滿意度調查情況 * 覽表（單位：%）

注： * %- * %為“非常滿意”， * %- * %為“基本滿意”， * %- * %為“ * 般”， * %- * %為“不滿意”，0- * %為“很不滿意”。

（ * ）資助情況

* 年國家免學費資助金額 * .7萬元，國家助學金 * . * 萬元，勤工儉學9. * 萬元，住宿費補助 * . * 萬元，其他助學金 * 萬元。

表 * *** 年轄區(qū)內已完成中職學生資助情況 * 覽表

（ * ）就業(yè)質量

1.就業(yè)去向分布

近年來， (略) 對技能技術人才學歷和技術要求的不斷提高，以及分類高考的全面實施，中職畢業(yè) (略) 校的積極性大幅提高。 (略) 畢業(yè)生到企事業(yè)單位就業(yè) * 人，占畢業(yè)生總數(shù)的 * .7%，較 * 下降了近7個百分點。 * (略) 校就讀畢業(yè)生 * 人，占比達到 * . * %，較 * 年增長近 * 個百分點。自主擇業(yè) * 人，占比0. * %。由于征兵目前主要對象 (略) 生，今年沒有應屆中職畢業(yè)生應征入 * 。

▲圖6:校園招聘會

表 * ?? *** 年轄區(qū)內中職學生就業(yè)分布情況 * 覽表

2.就業(yè)專業(yè)分布

* 名畢業(yè)生中， * 人直接就業(yè)，較 * 年減少 * 人，占畢業(yè)生總數(shù)的 * . * %，占比減少 * . * %，其主 (略) 分學生選擇升 (略) 校。對口就業(yè) * 人，對口就業(yè)率 * . * %，學生平均起薪點 * .6元，較 * 年提高了 * 元。

表 * ?? * - (略) 就業(yè)情況 * 覽表

3.學生升學情況

* 名畢業(yè)生中， * 人通過參加分類高 (略) 校就讀，占比 * .2%，比 * 年增加了 * 個百分點。

表 * ?? * - (略) 畢業(yè)生升學情況 * 覽表

（ * ）職業(yè)發(fā)展

我縣中等職業(yè)教育始終堅持“升學有渠道，就業(yè)有保障”的教育理念，將就業(yè)指導與學生職業(yè)規(guī)劃貫穿整個中職學習過程，讓學生畢業(yè)之后能就業(yè)，好就業(yè)，就好業(yè)。 (略) 從 * 年級開始指導學 (略) 學專業(yè)及職業(yè)特點， * 年級指導學生確認職業(yè)目標， * 年級通過實習實訓不斷調節(jié)學生職業(yè)技能，強化學生職業(yè)認同。 (略) 不斷加強與企業(yè) (略) ，通過企業(yè)骨干兼職任教、企業(yè)師傅與學生師徒結對、訂單培養(yǎng)等方式，讓學生在校即開始熟悉企業(yè)情況和崗位需求，強化學生職業(yè)基本素質、職業(yè)基礎能力和崗位適應能力，培養(yǎng)學生終身學習意識、職業(yè)意識和職業(yè)精神。

* 、質量保障措施

（ * ） (略)

為 (略) 人才需求，主 (略) 會發(fā)展，我縣職業(yè) (略) 需求及產業(yè)結構調整建立專業(yè)動態(tài)調整機制。 * 年，我縣申報了工業(yè)機器人應用專業(yè)、大數(shù)據技術與應用專業(yè)、電子商務專業(yè)； * 年申報了增材制造技術應用專業(yè)。截至目前，我縣共開設了9個專業(yè)大類共 * 個專業(yè)，專業(yè)與產業(yè)的對接度日趨緊密，縣委縣政府提出的“ * 大重點工作”中“大旅游、大數(shù)據、大健康、大扶貧”均有對應專業(yè)作為人才支撐。

表 * ?? * - (略) 專業(yè)調整情況（單位：年、個）

（ * ）質量保證

1.質量項目支持

為進 * 步促進、規(guī)范、 (略) 校企 (略) ， * 年9月，縣教委、縣發(fā)展與改革委、縣經濟信息委、 (略) 、 (略) 、 (略) * 部門聯(lián)合印發(fā)《 (略) 校企 (略) 實施辦法》，為校企 (略) 營造了良好 (略) 環(huán)境。同時，為貫徹落實《國家職教改革實施方案》，推動我縣職業(yè)教育改革，促進我縣職業(yè)教育高質量發(fā)展， * 年 * 月， (略) 人民政府印發(fā)了《 (略) 深化職業(yè)教育改革實施方案》，為辦好新時代職業(yè)教育指明了方向。

* 年 * 月總投資約 * .9萬元，占地總占地 * ㎡，設計招收 * 個班共 * 名幼兒的云陽師范附設幼兒園完成綜合驗收， (略) 學 (略) ，目前已招生小班和中班 * 余名幼兒。項目總投資 * 萬元（市級專項 * 萬元，縣級配套 * 萬元） (略) 建設有序推進， * 年7月順利接受市級中期過程評估。

表 * ?? *** 年轄區(qū)中職教育重大項目建設情況 * 覽表

2.人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（1）修訂人才培養(yǎng)方案

按照《 (略) (略) 校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔 * 〕 * 號）、《 (略) 關于組 (略) 校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔 * 〕 * 號）、《職業(yè)教育公共基礎課方案》（教職成廳〔 * 〕6號）、《 (略) 德育工作的意見》（教職成廳〔 * 〕7號）等相關文件要求，我縣職業(yè)教育 * 個專業(yè)的人才培 (略) 完成修訂。

表 * ???? (略) 人才培養(yǎng)方案修訂情況 * 覽表

（2）優(yōu)化專業(yè)課程體系

按照《 (略) (略) 校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔 * 〕 * 號）、《 (略) 關于組 (略) 校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔 * 〕 * 號）、《職業(yè)教育公共基礎課方案》（教職成廳〔 * 〕6號）、《 (略) 德育工作的意見》（教職成廳〔 * 〕7號）等相關文件要求，我縣職業(yè)教育不斷強化課程思政、勞動教育、體育和美育課程， (略) 開設公共基礎課分別為8門和9門，全縣具有課程標準的課程數(shù)位 * 門，開發(fā)校本教材5本。同時， * 年縣教委 (略) 、 (略) 骨干教師組成中職教材審讀專家團， (略) 正在使 (略) 了審讀，審讀面達到 * %，通過審讀， (略) 有中職教材均符合教材相關規(guī)定。

表 * (略) 課程建設情況 * 覽表

（ * ）教師培養(yǎng)培訓

* 是積極開展教師培訓工作， * 年度共有 * 人次參加國家級培訓， * 人參加市級培訓，縣級培訓及校本培訓等共計 * 人次， * 名教 (略) 實踐。 * 是積極加大名師、骨干教 (略) 培育， (略) 共有市級特級教師1人， (略) 市學科名師4人， (略) 市骨干教師 * 人，教師教育專家資源庫成員3人。 (略) 成立了 (略) 5個，縣級名師工作室成員6人； (略) 成立了縣級名師工作室4個，校級名師工作室5個。

表 * *** 年轄區(qū)中職教師培養(yǎng)培訓情況 * 覽表

（ * ）規(guī)范管理情況

1.現(xiàn)代治理改革

按照“民主管理、民主監(jiān)督”“依法治校、依法治教”基本原則， (略) 對管理體系、制度建設、分工職 (略) 了修定和完善。同時， (略) 主要負責人 (略) 進行了集中警示約談， (略) (略) 的法治意識和紀律意識。

為加快我縣職業(yè)教育高質量發(fā)展， (略) 設 (略) ， (略) 國家、市級職教政策研究， (略) 及產業(yè)結構調整對職 (略) 帶來的機遇和挑戰(zhàn)，為學校未來發(fā)展提供決策參考。

表 * ?? (略) 現(xiàn)代治理改革情況 * 覽表

2.加強教學管理

* 是嚴格教學質量考核，制定《 (略) 教學質量考核細則》， (略) 綜合評價，并將考核結果作為評優(yōu)評先重要依據。 (略) 課程標準，按照國家上級有關要求和 (略) 課程設置，確保思政課、基礎文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實踐課設置科學、合理。 * 是嚴格教材選用和管理。公共基礎課程均采用國家規(guī)劃教材，使用比為 * %，專業(yè)課教材有國家規(guī)劃教材的優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材，沒有國家規(guī)劃教材的 (略) 的教材，并落實教材審查制度，確保教材使用規(guī)范有序。

表 * ?? (略) 教學管理情況 * 覽表

* 、校企 (略)

（ * ）校企 (略) 開展情況和效果

1.校內 (略) 建設

* 年9月，縣教委聯(lián)合縣發(fā)改委、縣 (略) 門印發(fā)《 (略) 校企 (略) 實施辦法》，營造校企 (略) 良好環(huán)境。 * 年3月，由縣教委牽頭， (略) 、縣經濟信息委、縣商務委、縣農業(yè)農村委共同組成調研組，對縣域內的 * 家規(guī)模 (略) 了實地走訪，就企業(yè)規(guī)模、用工數(shù)量需求、工種需求，以及校企 (略) 意 (略) 了深入調研， (略) 與縣域內優(yōu)質企業(yè)開展校企 (略) 打下了堅實基礎。 * 年新增深度校企 (略) 企業(yè)4家，其中3家為云陽本土企業(yè)。

表 * ?? * - (略) 校內 (略) 建設及成效 * 覽表

2.深化校企 (略) 辦學

大力推進校企 (略) 、產教融合。通 (略) 、 (略) ，聯(lián)辦專業(yè)，舉辦冠名班、訂單班等模式開展校（園）企 (略) 。 (略) 與杏家灣幼兒園等 * 家優(yōu)質園掛 (略) ； (略) 今年與 (略) 水利電 (略) 、 (略) 普天永 (略) 共建 (略) ， (略) 共建云之 (略) ，與重 (略) 共建云陽3D產業(yè)創(chuàng)新孵化園， (略) 共建旅游服務與 (略) ，目前校企 (略) 企業(yè)已涵蓋旅游、商貿、制造等領域。

▲圖7:校企共建“中日康養(yǎng)人 (略) ”

表 * (略) 校企 (略) 重點企業(yè)統(tǒng)計表（單位：個）

（ * ）學生實習情況

* 年全年共有 * 名學生參加頂崗實習，實習合格率達到 * %，企業(yè)滿意度達到 * %以上。學校完善了《學生實習管理制度》，簽訂了“企業(yè)、學校、學生” * 方協(xié)議，為實習生購買實習責任保險達到 * %，提交學生監(jiān)護人知情同意書，保證了各方權益。

表 * ?? * - (略) 學生實習情況 * 覽表

（ * ）集團化辦學情況

(略) 加入了 (略) (略) ，并被選為副理事長單位。 (略) 共加 (略) ， (略) 活動 * 次；參加相關聯(lián)盟3個，參加聯(lián)盟教學展示、研討5次 * 余人次，組織聯(lián)考2次。同時， (略) 成立了“ (略) 服務鄉(xiāng)村 (略) 協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”，并召開了“新時代、新挑戰(zhàn)、新機遇”為主題的首屆論壇，積極為鄉(xiāng)村 (略) 出謀劃策。

表 * ?? (略) (略) 化辦學情況 * 覽表（單位：個）

▲圖8: (略) 成立“服務鄉(xiāng)村 (略) 區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”

* 、社會貢獻

（ * ）技術技能人才培養(yǎng)

1.學生獲獎情況

近年來，我縣職業(yè)教育高度重視學生專業(yè)實踐能力和綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)，以大賽為抓手，“以賽促學，以賽促教”，不斷提升學生專業(yè)綜合技能水平， (略) 教育教學改革， (略) 綜合辦學能力。 *** 年兩年間共榮獲國家級技能大賽 * 等獎1項， (略) 市職業(yè)技能大賽等級獎 * 項。

表 * *** 年轄區(qū)中職學生技能大賽獲獎情況 * 覽表

▲圖9: (略) 學生榮獲全國職教技能大賽 * 等獎

2.畢業(yè)生質量

* 年全縣中職畢業(yè)生共計 * 人，直接就業(yè)學生 * 人，占畢業(yè)生總數(shù)的 * . * %。其中市內就業(yè) * 人，占 * . * %；市外就業(yè) * 人，占 * . * %。學生對口入學率保持在 * %以上，初次就業(yè)學生人均月收入 * . * 元。

表 * *** 年轄區(qū)中職學生就業(yè)區(qū)域分布情況 * 覽表

（ * ）社會服務

1.培訓服務

(略) 實施學歷教育與培訓并舉的法定職責，我縣職業(yè)教育按照育訓結合、長短結合、內外結合的原則，面向 (略) 會成員廣泛開展職業(yè)培訓。 (略) 以教師專業(yè)成長規(guī)律為著眼點，聚焦學科培訓，聚焦課堂教學，精心策劃培訓項目， (略) 培訓、教師培訓、社區(qū)教育等各類技術培訓 * 項， (略) 會培訓項目2項。 (略) 培訓聚焦精準脫貧和鄉(xiāng)村 (略) ，積極開展就業(yè)培訓、安全培訓、移民培訓、扶貧培訓等各類培訓 * 人次。

表 * ?? (略) 社會培訓及服務統(tǒng)計表

2.技術服務

(略) 發(fā)揮其專業(yè)技能優(yōu)勢，開展“送產業(yè)發(fā)展下鄉(xiāng)、送技術技能下鄉(xiāng)、送鄉(xiāng)風文明下鄉(xiāng)、送便民服務下鄉(xiāng)”的 * 送活動 * 次，免費為市民維修電器 * 余件，發(fā)放宣傳資料 * 0余份。 (略) 利 (略) 這個平臺，采取以賽代訓的形式， (略) 了 (略) 校醫(yī)技能大賽，共 * 名選手參賽； (略) 中小學教師 * 筆字比賽，共 * 名選手參賽。開展了中小學信息技術應用能力提升工程2. (略) (略) 培訓，全縣 * 余名教師參培。

表 * (略) 技術服務統(tǒng)計表

▲圖 * : (略) 學生送科技下鄉(xiāng)

3.文化傳承

(略) 秉承云陽“鹽文化”精髓，堅持以“予仁而巧”為主題，全面落實“企業(yè)文化進校園、專業(yè)文化進課堂、 (略) 團、高雅文化進宿舍” (略) 文化理念，以班級企業(yè)化管理為抓手， (略) 化校園文化建設，以“躬行巧育﹒修已達人”的教風和“善學巧思?﹒學以致用”的學風，推進“博雅巧智﹒和美共進”校風形成。 (略) 將傳統(tǒng)文化與課堂相結合，將傳統(tǒng)剪紙、國畫作為重點課程，以德育為載體，在課堂中融入人生、人心、人性，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和人文教化，加強學生道德修養(yǎng)，學生剪紙作品《 (略) 戰(zhàn)疫情》獲得 (略) 市“文明風采”大賽 * 等獎。

（ * ）對口支援

1.精準扶貧

按照縣委、縣政府要求， (略) 積極參與精準扶貧，主動服務鄉(xiāng)村 (略) 和美麗鄉(xiāng)村建設。 (略) 派出6名教師， (略) 選派 (略) 和1名教師，分別派駐云 (略) 口鎮(zhèn)馬樂、雙義、 (略) 、向家坪、千秋5個村和 (略) 紅獅鎮(zhèn)寶豐村，與當?shù)卮逯А皟晌饼R心協(xié)力開展脫貧攻堅工作，并順 (略) 過市級和國家扶貧檢查驗收。

表 * ?? (略) (略) * 覽表

2.對口幫扶

(略) 發(fā)揮其教師培訓特長，借助“國培計劃（ * ）”—— (略) 青年教師助力培訓項目送教下鄉(xiāng)、送課到校，共開展小學英語和初中英語送課 * 堂，參與送教教師 * 人次。 (略) (略) 就高水平建設、專業(yè)技能大賽、學校治理等方面開展交流互訪4次共 * 余人次； (略) 就黨建活動、教育教學改革、電子商務師資培訓等方面開展交流互訪3批次 * 人，并組織3名云陽籍學生（其中2名為建卡貧困學生） (略) 就讀； (略) 建立了幫扶關系，開展了教研交流、教師賽課、服務共建等活動近十項。

表 * ?? (略) 對口幫扶 * 覽表

3.服務抗疫

嚴格制定并落實“ * 案 * 制”，認真籌備防護物資，積極開展人員培訓，切實做好環(huán)境衛(wèi)生保潔、嚴把食品安全等各項疫情防控措施，確保了“校園零污染，師生零感染”。 (略) 專職校醫(yī)到青 (略) 區(qū)等宣講疫情防控知識， (略) 區(qū)居民好評。

* 、政府履責

（ * ）經費支持

1.經費投入

近年來，隨著對職業(yè)教育的不斷重視，我縣對職業(yè)教育的投入正逐年增加， * 年全縣累計投入市級、縣級資金 * 1.5萬元萬元，比 * 年增加 * .5萬元，增幅達 * .4%。

表 * ?? * 年轄區(qū)中職教育辦學經費情況 * 覽表（單位：萬元）

2.經費支出

* 年我縣累計投入職業(yè)教育辦學經費 * 1.5萬元，其中教學教研及教改 * 萬元， (略) * 建設 * 萬元，設備及圖書購置 * .8萬元，校園基礎設施改善 * 萬元，聘用人員工資、學生資助等 * 8.7萬元。

表 * *** 年轄區(qū)中職教育辦學經費支出情況 * 覽表（單位：萬元）

（ * ）政策措施

為加快我縣中高職 * 體化發(fā)展， (略) 開展校地 (略) ， (略) 設立校區(qū)， (略) 轉型升級。為推動普職均衡發(fā)展，擴大中職資源供給， (略) 生均占地和生均建筑面積不足的問題，縣政府在水口數(shù)智森林小 (略) 占地 * 畝， (略) ，目前已完成可研批復、土地利用總體規(guī)劃調整等相關工作。

* 、特色創(chuàng)新

▲圖 * :云師附設幼兒園

案例1：

深入了解企業(yè)需求，積極搭建校企 (略) 連心橋

* 、實施背景

近年來，職業(yè)教育得到蓬勃發(fā)展，為社會經濟發(fā)展培養(yǎng)輸送了大批技能技術人才。但同時，職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側在結構、質量、水平上還不能完全適應，企業(yè)“用工難”與學生“就業(yè)難”還不同程度存在。 * 年，《國家職業(yè)教育改革實施方案》落地實施，為深化產教融合，校企 (略) ，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，推進人力資源供給側結構性改革提供了堅強的政策理論依據。

* 、工作目標

促進深度產教融合、校企 (略) ，科學優(yōu)化專業(yè)，推動人才培養(yǎng)供給側改革。

* 、工作過程

* 日至4月3日，由縣教委牽頭， (略) 、縣經濟信息委、縣商務委、縣農業(yè)農村委配合， (略) * 道共同組成調研組，對縣域內的 * 家規(guī)模 (略) 了實地走訪，就企業(yè)規(guī)模、用工數(shù)量需求、工種需求，以及校企 (略) 意 (略) 了深入調研。 (略) 業(yè)包括制造業(yè)、文化旅游、農業(yè)、建筑、商貿、服裝制造業(yè)、食品加工銷售、 (略) 業(yè)。

7月2日，縣教委組織縣經信委、縣商委以及全縣 * 家企業(yè)主要負責人召開召開了“校企共謀新發(fā)展，服務能力再提升”為主題的企業(yè)家座談會，共商校企深度融合、職業(yè)教育和企業(yè)服 (略) 會發(fā)展大計。通過實地參觀學生學習 (略) 地， (略) 發(fā)展和學生學習情況，為下 * 步開展校企 (略) 打下良好基礎。

* 、條件保障

1.人員保障，由縣教委牽頭， (略) 、縣經濟信息委、縣商務委、縣農業(yè)農村委、 (略) 配合，共同組成調研組。

2.組織保障，由縣經濟信息委、縣商務委、縣農業(yè)農村委提前提供企業(yè)相關信息，并知會相關企業(yè)配合調研工作。

* 、成果成效

1.本地校企 (略) 數(shù)量明顯增加。 * 年， (略) 新增5家深度校企 (略) 企業(yè)，其中云陽本地企業(yè)占2家。

2.為職業(yè)教育專業(yè)結構調整提供了良好的參考依據。通過調研，我縣在農業(yè)、旅游、大數(shù)據等領域人才需求量較大。下 * 步，我縣職業(yè)教育將根據調研結果，科學優(yōu)化專業(yè)結構。

* 、體會與思考

通過深入了解實地企業(yè)發(fā)展狀況以及需求， * 方面能夠更加直觀了解全 (略) ，為職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展提供科學參考。另 * 方面，通過走訪企業(yè)與召開企業(yè)家座談會， (略) 之間的聯(lián)系，讓企業(yè)對職業(yè)教育也有了 * 個更全面的認識，增加了校企 (略) 的空間。

▲圖 * :企業(yè)家座談會

案例2：

堅持德技并修，著力培育具有高尚品格的新時代建設者

* 、實施背景

教育為本， (略) 。近年來，我縣職業(yè)教育始終堅持為黨育人、為國育才的初心和使命，牢牢把握立德樹人、德技并修的育人理念，將德育教育擺在首要位置，著力培養(yǎng)擔當民族 (略) 大任的時代新人和德智體美勞 (略) 會主義建設者和接班人。

* 、工作目標

著力培養(yǎng)擔當民族 (略) 大任的時代新人和德智體美勞 (略) 會主義建設者和接班人。

* 、工作過程

（ * ）結合新時代教師品質，著力實施“ * 品”德育

“ * 品德育”，即行品教育、學品教育、師品教育，分年 (略) 實施。在學生入學 * 年級開展“行品”教育， (略) 品質教育，幫助學 (略) 為規(guī)范，培養(yǎng)學生“身正為范”的思想。 * 年級開展“學品”教育，即學習品質教育，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣和終身學習意識，培養(yǎng)學生“學高為師”的思想意識。 * 年級開展“師品”教育，即優(yōu)秀師德品質教育，為學生今后 * 生的樹立良好的職業(yè)操守，幫助學生樹立良好的新時代優(yōu)秀教師品德。

（ * ）結合新時代工匠精神，著力實施“ * 實”德育

“ * 實德育”，即實心教育、實行教育、實得教育。 (略) 、愛班級、愛寢室、愛家庭、愛自己、愛未來、愛祖國、愛中國共產黨、愛家鄉(xiāng)為主題的“ * 愛”實心德育體系，通過學生自主閱讀、集體誦讀和周會誦讀為主要形式開展實心德育建設。 * 是建成以自主管理、行為訓練、文化建設、日記手賬、培育特長、生涯規(guī)劃、社團活動、公益活動、調查活動為主要形式的“ * 行”實行德育體系。 * 是建成以作品比賽、朗誦（演講）比賽、手賬評比、評優(yōu)評先、特長展示、技藝比賽、集體榮譽、綜合評價、成長檔案為主要形式的“ * 得”實得德育體系。

* 、條件保障

重視考評。 (略) 綜合質量考評，與 (略) 署、同考核、同評比， (略) 德育工作不斷發(fā)展。

* 、成果成效

1. (略) 的“文明風采”案例《弘揚藝術文化培育人文素養(yǎng)--- (略) “文明風采”活動情況》獲 (略) 市優(yōu)秀案例，并推薦到全國“文明風采”競賽組參賽。 (略) 的德育 (略) 、 (略) 日報周刊、德育報等媒體多次報道。

2.全縣中職德育工作整體發(fā)展良好，學生就業(yè)企業(yè)反映良好。 (略) 連續(xù)多年榮獲全縣綜合質量考評先進集體。

* 、體會與思考

中職學生入校時，每個人的學習能力、行為習慣、個人品質參差不齊。同時， (略) 分的學生將通過3年的中職學習 (略) 會，如果沒有良好的個人品質，將影響孩子未來 * 生的發(fā)展。因此， (略) 必須要抓住 (略) 缺點的最后 * 個關鍵期，為學生今后的成長排除障礙。

* 、學校黨建工作情況

縣教委始終把黨的政治建設放在首位，持續(xù)強化管黨治黨政治責任，持續(xù)開展思想政治理論建設，不斷推動教育黨建煥發(fā)新的生機和活力。 * 是嚴抓理論武裝，把牢政治方向。堅持每月開展1次“支部主題黨日”活動，落實“ * 會 * 課”“組織生活會”“民主評議黨員”等制度， (略) 組學習、研討交流、傳統(tǒng)革命教育、知識競賽等方式， (略) 忠誠擔當干凈的政治品格。 * 是嚴抓基層基礎，筑牢戰(zhàn)斗堡壘。堅持把組織建設作為關鍵，深化“ (略) 、有設施、有標志、有黨旗、有書報、有制度”舉措，持續(xù)深入抓好基層黨組織標準化建設，著力增強和發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。 * 是抓嚴作風紀律，持續(xù)正風肅紀。持之以恒落實中央 * 項規(guī)定精神，分級分類開展“以案 * 說”“以案 * 改”，落實警示信息提醒機制，積極營造風清氣正的政治生態(tài)和育人氛圍。

* 、主要問題和改進措施

（ * ）社會吸引力不強的問題。“重普輕職”的觀念仍然普遍存在，中職招生難的問題仍然存在。

解決措施： * 是加大職業(yè)教育的宣傳力度，增強吸引力。 * 是持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結構，不斷提高就業(yè)比例。 * 是加強校企 (略) ，與優(yōu)質企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，不斷提高學生就業(yè)質量。

（ * ）服務能力不強的問題。職業(yè)教育專業(yè)與縣域產業(yè)結構對接緊密度不夠，畢業(yè)生本地就業(yè)率不高。

解決措施： * 是建立科學動態(tài)調整機制，緊密對接縣域產業(yè)優(yōu)化專業(yè)結構，力爭在十 * * 期間專業(yè)與縣域產業(yè)的匹配度達到 * %。 * 是努力與本縣優(yōu)質企業(yè)加強校企 (略) ，積極開展學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情懷，引導更多的學生選擇本地就業(yè)，提高中職畢業(yè)生本地就業(yè)率。